? ? ? ? 熱情似火的七月，因?yàn)橛鲆娏伺d成長(zhǎng)計(jì)劃镶蹋，所以有幸能聽到時(shí)老師精彩的閱讀課經(jīng)驗(yàn)傳授成艘，聽了時(shí)老師的課，真有種“聽君一席話贺归，勝讀十年書”的感受淆两。感恩遇見，感謝老師拂酣。
? ? 時(shí)老師圍繞閱讀教師提升計(jì)劃的主題秋冰，給我們的第一講是《關(guān)于童書悅讀的 那些事》。在這節(jié)課中婶熬，時(shí)老師深入淺出剑勾，生動(dòng)形象地給我們講解怎樣進(jìn)行繪本閱讀的教學(xué)，讓我受益匪淺赵颅，原來繪本可以這樣教虽另，原來閱讀教學(xué)可以那么愉快。
? ? 時(shí)老師的第二講:《不同年齡階段開展閱讀課的策略》饺谬。時(shí)老師聲情并茂地講解不同階段孩子的閱讀方法捂刺，舉用生動(dòng)形象的事例，讓我知道閱讀之路任重而道遠(yuǎn)商蕴，需要持之以恒的毅力叠萍，更需要循序漸進(jìn)的方法。
? ? ? ? 時(shí)老師閱讀經(jīng)驗(yàn)第三講:《如何開展好班級(jí)讀書會(huì)》绪商。時(shí)老師從班級(jí)讀書會(huì)的含義苛谷、意義、如何開展以及書籍推薦四方面進(jìn)行講解格郁。閱讀可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)腹殿，最終遇見更好的自己独悴。開展好班級(jí)讀書會(huì)有四要素：環(huán)境、內(nèi)容锣尉、形式和反饋刻炒。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的閱讀環(huán)境，同時(shí)注重閱讀的儀式感自沧，讓孩子們意識(shí)到閱讀是件神圣的事情坟奥；閱讀的內(nèi)容要符合孩子的身心發(fā)展水平；形式多樣但不宜經(jīng)常更換拇厢；反饋及時(shí)爱谁，做好記錄，養(yǎng)成寫教育日志的習(xí)慣孝偎。除此之外访敌，在前期準(zhǔn)備過程中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持衣盾；精心設(shè)計(jì)寺旺，計(jì)劃完備；不要講閱讀和語(yǔ)文課混淆势决，閱讀中以主題探討為主阻塑，側(cè)重于精神引領(lǐng)。
? ? ? 時(shí)老師的講解果复，猶如閱讀教學(xué)里的一盞明燈叮姑，給我指引了方向。讓我知道閱讀要成為“悅讀 ”据悔，才能讓孩子們自覺自愿地堅(jiān)持下去，就久而久之才能成為自己的一種習(xí)慣耘沼，一種信仰极颓。興趣是最好的老師，閱讀要有愉悅的體驗(yàn)群嗤，首先要充分激起孩子們強(qiáng)烈的閱讀興趣菠隆。孩子們想讀，愿意讀狂秘，才能產(chǎn)生美好的體驗(yàn)骇径。其次，閱讀教學(xué)要遵循孩子的年齡特點(diǎn)者春，從簡(jiǎn)單的繪本閱讀開始破衔，循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)到難钱烟，孩子們就從閱讀中慢慢收獲到閱讀的果實(shí)晰筛。從而促使孩子們?nèi)ヌ剿鞲訆W妙的閱讀世界嫡丙。再次，要讓孩子們堅(jiān)持閱讀读第，自己也應(yīng)該以身作則曙博，多跟孩子們探討書中的內(nèi)容，分享自己的閱讀收獲怜瞒，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的喜悅父泳。比如，像時(shí)老師講的吴汪，定時(shí)開一個(gè)班級(jí)讀書會(huì)是個(gè)很不錯(cuò)的選擇惠窄，形式可以多樣化。
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? ? ? 世間的一切遇見浇坐，都會(huì)帶來一種成長(zhǎng)睬捶。遇見閱讀是精神的洗禮，遇見時(shí)老師是思想的滌蕩近刘。這一次遇見堅(jiān)定了我與生共讀的教學(xué)之路擒贸，試圖用繪本打開學(xué)生閱讀興趣之門，用自己的行動(dòng)來引領(lǐng)孩子去探索悅讀之旅觉渴，讓我和孩子們一起成長(zhǎng)介劫，一起遇見更好的自己。
