拾月馬上就要上三年級了匠童，也要開始學(xué)習(xí)英語了叮喳！如何開始英語的啟蒙教育，著實(shí)讓我有些頭疼歼指！原本打算報(bào)個(gè)英語班咖摹，跟著人家學(xué)習(xí)评姨。可是和其他興趣班沖突了萤晴，只能作罷吐句。
于是，我打算利用《日有所誦》的英文讀本領(lǐng)著她誦讀英文硫眯。剛開始蕴侧，我還堅(jiān)持著跟她一起讀择同。期間两入，由于參加比賽就擱置下來。這兩天敲才，才有剛剛拾起來裹纳。拾月倒也能跟著讀一些簡單的句子，遇到長句子的時(shí)候紧武，她讀起來顯得很吃力剃氧，就需要大人的幫助。
事實(shí)上阻星，英語也被丟下很長時(shí)間朋鞍，再撿起來也挺不容易的已添。但為了開個(gè)頭，我也是反復(fù)聽句子滥酥，再領(lǐng)著她句子更舞。一遍，兩遍坎吻，三遍……直到讀熟為止缆蝉。
比如今天讀的是關(guān)于“Apples”的兒歌，開頭比較簡單瘦真，她能讀出來刊头。可是诸尽，總是把“apples”讀成“apple”原杂。盡管糾正了很多遍， 她仍然出現(xiàn)問題您机。因此污尉，我決定先放一下，繼續(xù)往后讀往产。畢竟被碗，語言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和練習(xí)仿村。
英語锐朴，作為一門外語，在學(xué)習(xí)原理上跟母語是相通的蔼囊，必須置身于大量的閱讀中焚志。英語晨誦，就是一條有效的路徑畏鼓。不過酱酬，這就需要父母的參與和陪伴。畢竟云矫，對于兒童來說膳沽，英語學(xué)習(xí)也是極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。首先让禀，缺少語言環(huán)境的氛圍挑社。沒有足夠的語言熏陶，英語有可能成為一種僵化的知識工具巡揍，無法真正引起孩子的興趣痛阻。其次，語言學(xué)習(xí)的知識鴻溝腮敌。英語中的單詞阱当、讀法俏扩，都是學(xué)生不熟悉的”滋恚或許动猬，他們可以鸚鵡學(xué)舌一樣讀出來，卻缺乏足夠的理解表箭。最重要的是赁咙，缺乏有效的語言運(yùn)用環(huán)境。讀英語究竟為了什么免钻？這個(gè)問題彼水，父母不一定能說清，孩子更是懵懵懂懂极舔。這樣的學(xué)習(xí)凤覆，或許是低效的。
父母的陪伴與參與拆魏，則有利于改善上述的情況盯桦，引導(dǎo)孩子在真實(shí)的語境和游戲化的學(xué)習(xí)中，逐步感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性渤刃。這就如同長文挑戰(zhàn)一樣拥峦，讓孩子在自然而然中學(xué)習(xí)英語。
