? ? ? 當(dāng)我看到題目《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)》時(shí)准浴，心里的激動(dòng)無(wú)法形容疾宏，這不就是我教書(shū)以來(lái)最想解決又沒(méi)解決的問(wèn)題嗎丹皱？
? ? ? 文章第一自然段末尾句：“兒童在入學(xué)的時(shí)候是帶來(lái)渴求知識(shí)的火花的酝静，但是這點(diǎn)火花很快就熄滅了骄蝇，而產(chǎn)生了教學(xué)上最兇惡最可怕的敵人——兒童對(duì)學(xué)習(xí)的冷淡態(tài)度贞绳」茸恚”讓我有種看到方向桿的感覺(jué)。
? ? ? 讀第二冈闭、三段讓我覺(jué)得原先對(duì)“激發(fā)孩子的興趣”認(rèn)識(shí)太膚淺了俱尼。激趣首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種歡樂(lè)的喜愛(ài)，付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理萎攒，然后是在真理面前感到激動(dòng)和驚奇遇八，孩子才會(huì)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí)耍休，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)習(xí)刃永。讀到有關(guān)記憶和背誦這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我反思自己在教學(xué)工作中有一些失誤：沒(méi)做到完全讓學(xué)生保持思考和記憶的和諧羊精∷构唬”文章中用事例和理論給我們教師指引方向，告誡我們作為教育工作者要讓書(shū)籍始終成為勝利者，用足夠的耐心培育兒童智力和精神共同成長(zhǎng)读规。
三生有幸抓督，大愛(ài)的你們讓我擁有這個(gè)跟大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多年來(lái)“沒(méi)文字功底”成了我致命的傷束亏，心里干著急铃在，曾多次試著提高自己，但沒(méi)有方法枪汪，更沒(méi)有努力的方向涌穆！恰好在我想讀一本教育理論著作又不知讀哪一本的時(shí)候，熱心的老師分享了好消息：可以加入讀寫(xiě)群雀久，便趕緊加入了隊(duì)伍里跟大家學(xué)習(xí)宿稀。
? ? 衷心感謝，老師們辛苦了赖捌！
