視覺功能如何影響孩子們的考試成績治笨？
還有不到一個(gè)月的時(shí)間，就是孩子們面對期末考試赤嚼、迎接寒假的時(shí)候旷赖。對家長們來說，這將是一個(gè)了解孩子學(xué)業(yè)進(jìn)展的重要機(jī)會更卒。但幾家歡喜便有幾家愁等孵，在很多家長朋友欣喜于孩子的成長與進(jìn)步時(shí)，也將會有一些學(xué)生需要和他們的家長共同面對自己考試表現(xiàn)不佳的現(xiàn)實(shí)情況蹂空。在家長與孩子共同檢討學(xué)習(xí)方法俯萌、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他問題的時(shí)候，我們也需要了解到考試表現(xiàn)不佳的偶然情況上枕，可能也與孩子們所面臨的視覺問題息息相關(guān)绳瘟。
眼科專家、兒科醫(yī)生和視光專業(yè)機(jī)構(gòu)的驗(yàn)光師都會向我們強(qiáng)調(diào)：“1.0”并不意味著視覺能力完美無缺姿骏√巧”即使是具備1.0（20/20）視力的孩子，依然可能存在未在校園視力篩查發(fā)現(xiàn)的視覺功能問題分瘦。而這些問題不僅將影響孩子的學(xué)習(xí)蘸泻、生活和運(yùn)動等方面，也將在他們面臨考試的過程中影響到他們的成績嘲玫，甚至將干擾到孩子們的自我評價(jià)（自信心）悦施。
隨著兒童的年齡增長，他們的學(xué)習(xí)成績對他們的成長軌跡影響越來越大去团。在這一過程中抡诞，無論是學(xué)生家長穷蛹、學(xué)生本人還是他們的老師都應(yīng)當(dāng)了解到視覺問題對他們的考試表現(xiàn)造成影響的幾種可能性：
無法在考試中全程保持注意力。對于一個(gè)存在視覺功能問題的學(xué)生來說昼汗，在他平時(shí)40至50分鐘的課堂環(huán)境里肴熏，因?yàn)槌掷m(xù)用眼的時(shí)間較短，視覺問題可能不會對學(xué)生的眼睛造成可以察覺的疲勞顷窒、酸痛或脹痛等可以察覺的視覺問題癥狀蛙吏。
但是在長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的考試過程中，學(xué)生的雙眼需要一直保持在高度緊張的近距離工作狀態(tài)中鞋吉。他們本身就存在缺損的視覺系統(tǒng)將使他們比同學(xué)更早地感到疲勞鸦做。他們可能會出現(xiàn)注意力難以集中、頭痛谓着、眼睛酸痛流淚等視覺問題癥狀泼诱。
審題錯(cuò)誤。視覺分辨能力（分辨圖像或文字之間的差異赊锚，如：字母bpdq之間的差異坷檩，漢字干和于、末和未改抡、心無旁“騖”與趨之若“鶩”之間的細(xì)微差異）的缺陷矢炼，將很可能導(dǎo)致學(xué)生在考試的過程中難以集中注意力或誤讀文字造成審題錯(cuò)誤。
無論學(xué)生為考試做了怎樣的精心準(zhǔn)備阿纤，或是他們有著怎樣獨(dú)特的解題思路句灌，審題的錯(cuò)誤都將造成他們的從根本上與正確答案無緣。而此類問題往往又將被老師和家長當(dāng)做“粗心”而忽略欠拾。
忽略符號胰锌、字母或小數(shù)點(diǎn)。視覺問題將不止影響學(xué)生對文字的理解藐窄。視覺問題的存在同樣可能使學(xué)生忽略標(biāo)點(diǎn)符號资昧、字母（英文中表示復(fù)數(shù)的“S”）或是錯(cuò)看小數(shù)點(diǎn)和正負(fù)號。但是此類問題也會被家長和老師當(dāng)做“低級錯(cuò)誤”荆忍、“粗心大意”忽略過去格带。
在錯(cuò)誤的位置寫下答案。填寫答題卡對于視覺追隨能力（控制雙眼視線從一個(gè)物體移動到另一個(gè)物體刹枉，沿著文字的方向移動眼睛叽唱，或者在運(yùn)動時(shí)觀察移動的球類等目標(biāo)物，使眼睛一直清晰地追隨目標(biāo)的移動微宝。）存在問題的學(xué)生來說會是一項(xiàng)挑戰(zhàn)棺亭，他們將正確答案填在錯(cuò)誤位置的情況時(shí)有發(fā)生。
如果在考試中學(xué)生選擇跳過某一題先不答蟋软，計(jì)劃在完成其他題目后再回到這一題（這是一種完全正常的應(yīng)試技巧）镶摘。他們很可能會錯(cuò)填此后若干問題的選項(xiàng)嗽桩，導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。
答題速度較慢凄敢÷狄保考試的時(shí)間很可能會很緊迫。存在視覺功能問題的學(xué)生在閱讀題目和填寫答案的過程中可能會需要額外的時(shí)間贡未。他們也將更容易在考試、書寫的過程中感到疲勞蒙袍，以至于無法完成試卷中的所有題目俊卤。
更多的憂慮和心理壓力。在很多情況下害幅，存在視覺功能問題的學(xué)生都會長期面臨視覺相關(guān)問題的困擾消恍。他們知道自己會時(shí)不時(shí)地面臨審題錯(cuò)誤、答題較慢以现、“馬虎大意”等問題的困擾狠怨，但是不知道問題來自于自己的視覺，只會更多地歸咎于自己的行為邑遏。
在重大考試來臨時(shí)佣赖，他們的焦慮也就會加劇。但是孩子們的焦慮记盒、他們所付出的額外努力卻只會加大他們的心理負(fù)擔(dān)憎蛤，卻無法改善成績和現(xiàn)狀，甚至讓他們陷入成長的惡性循環(huán)纪吮。
家長朋友們需要警醒和注意的是俩檬，我們可能會錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子已經(jīng)接受過學(xué)校里的視力篩查碾盟，也就不存在任何視覺健康方面的風(fēng)險(xiǎn)棚辽。但我們需要了解到，在很多情況下冰肴，校園篩查以視力（視覺靈敏度）的測試為主屈藐，“1.0”的視力水平并不意味著我們可以高枕無憂。
如果家長判斷孩子在考試中經(jīng)常發(fā)揮失常熙尉，或是面臨下列幾種情況估盘，如：孩子在生活中表現(xiàn)出了上文中諸多問題的某些跡象；孩子無法在學(xué)校里表現(xiàn)出與同齡學(xué)生相同的學(xué)習(xí)水平骡尽；或是孩子需要付出非常多的時(shí)間和精力才可能勉強(qiáng)達(dá)到同齡人的學(xué)習(xí)水平時(shí)遣妥，我們可能就需要讓孩子接受更加全面的眼科檢查.
視覺健康情況的變化，可能在家長或孩子自己都沒有注意情況下悄然發(fā)生攀细。因此箫踩，青少年就更應(yīng)該每年接受一次眼科檢查爱态。在存在特定風(fēng)險(xiǎn)的情況下，醫(yī)生和視光師可能會要求家長更頻繁地為孩子進(jìn)行檢查境钟。
視覺問題越早得到發(fā)現(xiàn)和干預(yù)锦担，就越有可能被順利解決。必要時(shí)慨削，醫(yī)生和視光師可能會開具處方洞渔，通過配鏡、視覺訓(xùn)練或其他干預(yù)方式為青少年排除干擾他們學(xué)習(xí)生活的視覺問題缚态，讓孩子們可以在生活中磁椒、學(xué)習(xí)和考試中發(fā)揮出自己最大潛力，以最好的姿態(tài)面對自己的生活與成長玫芦。
