? ? ? ? 今天讀了楊再隋老師的《兒童語文重在育人》，文中寫道采驻，語文教學(xué)干什么审胚？練語習(xí)文匈勋。目的何在？培養(yǎng)語文素養(yǎng)膳叨，滋養(yǎng)兒童心靈洽洁。為此，楊老師提出語文教學(xué)必須堅守育人觀菲嘴、兒童觀和本色觀饿自，并指出，語文教學(xué)如能做到以上幾點龄坪，就會有趣昭雌、有味、有魅力健田。老師用精煉的語言論述了此觀點烛卧，層層剖析，梳理透徹妓局，以理服人总放。
? ? ? 我深以為然。
? ? ? 作為一名語文教師好爬，尤其是中小學(xué)語文老師局雄，在傳授知識的同時，更重要的應(yīng)該是解讀教材的育人元素存炮，在教學(xué)中持續(xù)滲透道德炬搭、智慧、意志僵蛛、反省等人格力量的教育尚蝌。
? ? ? ? 如此，學(xué)生才能在春風(fēng)化雨充尉、潛移默化的語文育人教學(xué)中得到浸染飘言，心靈也得以喂哺。這樣的語文驼侠，將會影響孩子的一生姿鸿，逐漸化為他們的血肉與靈魂。
? ? ? 個人認為倒源，無論老師苛预，還是家長和社會，對兒童的關(guān)注重點不應(yīng)該是分?jǐn)?shù)笋熬，而應(yīng)該是孩子的人格是否健全热某。有了健全的人格，隨著學(xué)生的智力發(fā)育和閱歷的豐富，知識學(xué)習(xí)將會是水到渠成的事情昔馋。?
? ? ? 在雙減政策推行的當(dāng)下筹吐，我們更應(yīng)該深刻認識到，語文教學(xué)需要在尊重兒童獨立人格的基礎(chǔ)上秘遏，促進兒童的自主學(xué)習(xí)丘薛，讓語文的魅力激發(fā)他們生命的活力，喚醒潛能邦危，豐富內(nèi)涵洋侨。那么，語文教學(xué)就應(yīng)該堅守自己該有的語文色調(diào)倦蚪、節(jié)奏和味道希坚，堅守平平常常的教學(xué)心態(tài)、簡簡單單的教學(xué)形態(tài)审丘、扎扎實實的教學(xué)常態(tài)吏够。最終才可能實現(xiàn)我們最期盼的教學(xué)狀態(tài)：師生心情舒暢，自會營造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍滩报，老師聚精會神锅知，學(xué)生情緒高漲。
? ? ? 楊老師的這篇文章脓钾，如同開卷的一盞燈售睹，足以讓人心中透亮。 然而路漫漫其修遠兮可训，對一名普通的語文教師而言昌妹，要做到做好以上幾點，絕對是一個長期修行的過程握截，需要上下求索飞崖，潛心鉆研，用心實踐谨胞。
