你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子明明動(dòng)下腦子就能思考出來(lái)的問(wèn)題卻不愿主動(dòng)去思考设凹，能表達(dá)出來(lái)的卻不善表達(dá)，要么表達(dá)出來(lái)的是一堆無(wú)關(guān)緊要的茅姜，總是說(shuō)不出來(lái)重點(diǎn)闪朱，思維非常的混亂。
你是否也有這樣的經(jīng)歷呢钻洒？你有想是什么原因嗎奋姿？
孩子這種思維混亂、不愛(ài)思考的小朋友素标，其實(shí)是他們大腦中思維小人偷懶了称诗，只能要調(diào)動(dòng)思維小人，孩子也能做得很好头遭。
我發(fā)現(xiàn)了一本特別適合小學(xué)低年級(jí)訓(xùn)練思維的書(shū)寓免，作者沈紅亮，是思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人博贊先生親傳弟子计维，她的《八大邏輯思維》這本書(shū)袜香，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過(guò)不斷地引導(dǎo)孩子使用思維工具鲫惶，激發(fā)孩子的好奇心蜈首，逐漸地提升孩子的思考能力。
思維圖示是用來(lái)建構(gòu)知識(shí)欠母，提升思維能力和學(xué)習(xí)能力的工具欢策。這是大衛(wèi)·海勒的解釋。思維圖示有美式和英式赏淌，英式的思維導(dǎo)圖只有1種模式踩寇，美式的思維圖示是8種模式，也就是今天我們分享的《八大邏輯圖》這本書(shū)猜敢。概念我們介紹得差不多了姑荷，接下來(lái)我們看一下具體操作方法盒延。
01畫(huà)圈圖訓(xùn)練孩子的聯(lián)想能力
畫(huà)圈圖可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想能力，你肯定很驚訝吧鼠冕？是的添寺，你沒(méi)有看錯(cuò)，通過(guò)畫(huà)圈圖可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想能力懈费。首先我們了解下畫(huà)圈圖计露，畫(huà)圈圖是8種思維里面最簡(jiǎn)單的一種思維工具，具體畫(huà)法是先畫(huà)一個(gè)小圓圈憎乙，寫(xiě)上主題票罐，再畫(huà)一個(gè)大圓圈，然后展開(kāi)你的頭腦風(fēng)暴泞边，把你所能想到的都寫(xiě)在大圈里面该押。
我跟我小孩也試過(guò)這方法，我們的玩法是游樂(lè)場(chǎng)阵谚，主題寫(xiě)在小圓圈里面蚕礼，寫(xiě)上游樂(lè)場(chǎng)，然后小孩的所有想法都寫(xiě)在這上面梢什，因?yàn)槲倚『⑦€在上幼兒園奠蹬，所以不會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)是我人代替的嗡午，剛開(kāi)始我就問(wèn)他囤躁，我問(wèn)他你去游樂(lè)園會(huì)想到什么，他跟著念了一下荔睹，然后說(shuō)什么也沒(méi)有想到呀狸演，我說(shuō)比如你去游樂(lè)園玩，那里有些什么呢应媚？
然后他就開(kāi)始回想我們之前去的游樂(lè)園严沥，說(shuō)有小火車、可以玩沙中姜，然后一個(gè)一個(gè)的聯(lián)想就出來(lái)了消玄，從開(kāi)始的什么也想不到，到最后聯(lián)想出來(lái)一大堆丢胚。孩子聯(lián)想的時(shí)候我們只管填寫(xiě)就好了翩瓜，不要打斷他思路，通過(guò)這種聯(lián)想携龟，可以調(diào)動(dòng)孩子的思維小人兔跌，讓孩子產(chǎn)生有創(chuàng)意的想法，拓寬思路峡蟋、讓他的思維更加活躍坟桅。
只要我們不斷的引導(dǎo)华望，孩子腦中的思維小人就會(huì)有了奔跑的方向，有了方向仅乓，也會(huì)越跑越遠(yuǎn)赖舟、聯(lián)想出更多的內(nèi)容。講完了簡(jiǎn)單的夸楣，我們來(lái)看一下稍微復(fù)雜一點(diǎn)的思維圖宾抓。
02雙氣泡圖解決孩子易混淆的概念和事物
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多孩子能清晰地記住所發(fā)生的一切豫喧，可當(dāng)你詢問(wèn)他們很多事物之間的聯(lián)系石洗，孩子卻描述不出來(lái)，這是為什么呢紧显？因?yàn)楹⒆又粫?huì)利用記憶好的優(yōu)勢(shì)讲衫，沒(méi)有思考的意識(shí)和習(xí)慣。
雙氣泡圖這種思維工具就可以幫助孩子找出兩個(gè)事物之前的異同點(diǎn)鸟妙，然后進(jìn)行選擇焦人；還可以讓孩子通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)兩個(gè)相似的事物進(jìn)行深入的理解重父。
作者書(shū)中的祺祺因?yàn)橄腽B(yǎng)貓，但媽媽不愿意忽匈，媽媽覺(jué)得如果想看貓可以去奶奶家看房午，可是祺祺不同意，然后媽媽說(shuō)讓祺祺說(shuō)出養(yǎng)貓和不養(yǎng)貓的想同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別有哪些丹允。媽媽把雙氣泡圖口決給祺祺郭厌，讓祺祺自己對(duì)照著繪制出來(lái)，祺祺一邊畫(huà)一邊念著口決：水平線上兩個(gè)圓雕蔽，分別寫(xiě)上兩主題折柠；兩圓之間畫(huà)小圓，小圓里寫(xiě)相同批狐；兩圓外側(cè)畫(huà)小圓扇售，一一對(duì)應(yīng)寫(xiě)不同。
聰明的祺祺一下就畫(huà)好了嚣艇，然后對(duì)照?qǐng)D填寫(xiě)自己的感受承冰，祺祺覺(jué)得無(wú)論養(yǎng)不養(yǎng)貓都要吃飯、睡覺(jué)食零、寫(xiě)作業(yè)困乒，于是寫(xiě)在了相同點(diǎn)里，如果養(yǎng)貓的話贰谣，自己就有了寵物娜搂，非常的開(kāi)心迁霎，可以逗貓玩、照顧貓百宇，會(huì)主動(dòng)寫(xiě)日記考廉；如果不養(yǎng)貓的話，自己非常的難受恳谎，只能自己玩芝此，看電視玩游戲，羨慕別人有貓因痛、被動(dòng)寫(xiě)日記婚苹。
祺祺通過(guò)一比較，很快就找出了相同點(diǎn)和不同點(diǎn)鸵膏，雙氣泡圖是進(jìn)行比較的思維工具膊升，是一個(gè)訓(xùn)練對(duì)比能力、養(yǎng)成先找共性再找不同的習(xí)慣的工具谭企。其實(shí)這種方法無(wú)法是小孩還是現(xiàn)在的我們廓译，都很有適用性。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看下第三種思維工具：流程圖
03流程圖幫助孩子輕松地學(xué)會(huì)比較難的事
流程圖是用來(lái)表示一件事情的發(fā)展順序或者執(zhí)行步驟债查，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中非区，應(yīng)用是非常廣泛的。比如說(shuō)吃飯盹廷、穿衣征绸、思考問(wèn)題等，幾乎做任何事情俄占，都是有步驟的管怠。
流程圖可以幫助孩子了解活動(dòng)的流程、做事情的步驟缸榄、也能幫助孩子按順序整理信息渤弛、方便記憶。比如小孩子經(jīng)常玩的袋鼠跳甚带，第一步需要把腳放進(jìn)去她肯，第二步雙腳并攏，第三部手抓住袋口欲低，第四步向前跳辕宏。
無(wú)論是孩子還是成人活動(dòng)，其實(shí)流程圖都是很重要的砾莱，比如春晚瑞筐、宴會(huì)、甚至是各種計(jì)劃都是需要步驟的。能幫我們更加快速聚假、高效块蚌、輕松地學(xué)會(huì)做比較難的事情，戰(zhàn)勝害怕做不好的心理膘格。
通過(guò)閱讀這本書(shū)峭范，0基礎(chǔ)媽媽也能協(xié)助孩子一起學(xué)習(xí)，只要你行動(dòng)起來(lái)瘪贱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)纱控，孩子在不斷地變化，不斷地成長(zhǎng)菜秦，你的行動(dòng)會(huì)照亮孩子思維成長(zhǎng)的方向甜害。總有一天球昨，孩子會(huì)感謝你尔店；而你，也會(huì)感謝這本書(shū)主慰，感謝我們今天的遇見(jiàn)嚣州！
