? ? ? ? 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益性芬。一年級學(xué)生正處于啟蒙階段峡眶，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定著他們的學(xué)習(xí)興趣的高低。更關(guān)系著個人的終生發(fā)展植锉，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成辫樱，就如同教會他們正確運用手中的筷子獲取美味的菜肴。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣俊庇，看似老生常談的大白話狮暑，做起來其實并不簡單。兒童的天性原本自由放任辉饱，要一一引著他們走上規(guī)范的軌道搬男。，不耐心去做彭沼，是做不好的止后。“專心聽講、積極舉手發(fā)言译株、注意讀寫姿勢瓜喇，作業(yè)認真仔細……”這些是老師們在課堂上經(jīng)常強調(diào)的內(nèi)容。然而歉糜，當(dāng)這些習(xí)慣常規(guī)在課堂上反復(fù)提醒得大多了乘寒，學(xué)生聽后反而無動于衷。對此匪补，我們要有足夠的耐心伞辛，不斷的創(chuàng)新方法，使學(xué)生更易接受夯缺。比如:在學(xué)生不專心聽講時可以做個小游戲蚤氏、出個腦筋急轉(zhuǎn)彎、講個笑話刺激一下踊兜。對于發(fā)言積極的同學(xué)一個大拇指竿滨，一點掌聲，一句表揚捏境。對不積極思考的發(fā)言的同學(xué)一個鼓勵的眼神等等于游，這些方法雖然很簡單，卻有著神奇的效果垫言，走神的孩子馬上會若有所悟的抬起了頭贰剥，膽小而羞怯的孩子也因為得到了鼓勵再次舉起了自信的手。
對學(xué)生的要求要持之以恒样勃，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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