閱讀單元：第二單元宴杀。閱讀主題：古典名著之旅癣朗。語文要素：1、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法旺罢；2旷余、學(xué)習(xí)寫讀后感。教材內(nèi)容：《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》扁达。叢書內(nèi)容：①范文閱讀《空城計(jì)》《智取生辰綱》《鬧龍宮奪取金箍棒》《名注齊天》《藕香榭吃蟹》《風(fēng)箏》《牙牌令》《鬧龍宮奪取金箍棒》《名注齊天》正卧。②組文閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》《劉姥姥大觀園赴宴》《香菱學(xué)詩》。③自由閱讀《孟德獻(xiàn)刀》《三顧茅廬》《小圣施威降大圣》《孫行者一調(diào)芭蕉扇》《刺精忠岳母訓(xùn)子》等罩驻。精讀引領(lǐng)課（一）學(xué)歷案設(shè)計(jì)——《草船借箭》+《空城計(jì)》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助關(guān)鍵語句體會(huì)故事中人物的特點(diǎn)护赊。2.學(xué)習(xí)聯(lián)系閱讀經(jīng)驗(yàn)惠遏、相關(guān)資料和觀看影視劇的方法閱讀古典名著。3.有閱讀《三國演義》原著的興趣骏啰。
二节吮、學(xué)習(xí)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，回顧故事內(nèi)容1.齊誦《臨江仙·滾滾長江東逝水》判耕，這首詞是哪本古典名著卷首的開篇詞透绩？臨江仙滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空帚豪。青山依舊在碳竟，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上狸臣，慣看秋月春風(fēng)莹桅。一壺濁酒喜相逢。古今多少事烛亦，都付笑談中诈泼。2.回顧故事內(nèi)容。根據(jù)預(yù)習(xí)情況煤禽，按照起因铐达、經(jīng)過、結(jié)果的順序檬果，說一說《草船借箭》的主要內(nèi)容瓮孙。（二）聚焦人物，感受形象（大任務(wù)：語文實(shí)踐活動(dòng)）
任務(wù)一汁汗、說說文中主要人物給自己留下的印象衷畦。（小說三要素：人物）1、諸葛亮——神機(jī)妙算 （身長八尺知牌，面如冠玉祈争，頭戴綸巾，身披鶴氅角寸，飄飄然有神仙之概菩混。“語文園地”詞句段運(yùn)用）2扁藕、周 瑜———嫉賢妒能3沮峡、魯 肅——信守承諾4、曹操——謹(jǐn)慎多疑
任務(wù)二亿柑、默讀課文邢疙，把最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子畫出來。（課后思考題2）
預(yù)設(shè)1：諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑望薄？我愿意立下軍令狀疟游，三天造不好，甘受重罰痕支“渑埃”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀卧须，又?jǐn)[了酒席招待他另绩∪逶桑——諸葛亮神機(jī)妙算（1）十萬支箭十天造好本就困難，諸葛亮為什么主動(dòng)要求三天造好?－－－諸葛亮早就看透了周瑜的心思笋籽，所以將計(jì)就計(jì)蹦漠，立下軍令狀。其實(shí)他在立軍令狀前已經(jīng)想好了應(yīng)對之策干签，所以主動(dòng)要求三天造好津辩。可見他的神機(jī)妙算容劳。
（2）諸葛亮立下軍令狀喘沿，周瑜為什么很高興？－－－周瑜以為諸葛亮上當(dāng)了竭贩，自己的陰謀得逞了蚜印，所以很高興。
出示相關(guān)資料：（小說三要素：環(huán)境）東漢末年留量，曹操窄赋、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方楼熄，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備忆绰，又派兵來進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操可岂。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)错敢，諸葛亮在推動(dòng)孫劉聯(lián)盟的建立和籌劃對曹軍作戰(zhàn)的方略中所表現(xiàn)出的遠(yuǎn)見卓識(shí)和超人才智，使器量狹小的周瑜妒火中燒缕粹。
（3）自由交流觀點(diǎn)和看法稚茅。
（4）師生總結(jié)閱讀古典名著的方法：借助相關(guān)資料更好地理解課文內(nèi)容。
預(yù)設(shè) 2：周瑜說：“是他自己說的平斩，我可沒逼他亚享。……回來報(bào)告我绘面∑鬯埃”? ——周瑜嫉妒、小氣
預(yù)設(shè)3：諸葛亮說：“你借給我二十條船揭璃，每條船上要三十多名軍士晚凿。……我的計(jì)劃就完了塘辅』纬妫”——神機(jī)妙算皆撩，已有計(jì)策應(yīng)對周瑜扣墩；心明眼亮哲银，識(shí)破周瑜的險(xiǎn)惡用心
預(yù)設(shè)4：魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用呻惕，回來報(bào)告周瑜……只說諸葛亮不用竹子荆责、翎毛、膠漆這些材料亚脆∽鲈海——魯肅忠厚老實(shí)、信守承諾
預(yù)設(shè)5：這時(shí)候大霧漫天濒持，江上的人連面對面都看不清键耕。……諸葛亮笑著說：“霧這么大柑营，曹操一定不敢派兵出來屈雄。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去官套【颇蹋”諸葛亮為什么料定曹操不敢出兵？可以看出諸葛亮什么特點(diǎn)?——諸葛亮知道曹操疑心重奶赔，用兵謹(jǐn)慎惋嚎，在情況不明朗時(shí)，不會(huì)輕易出兵站刑。這說明諸葛亮不僅知天文另伍，而且懂人心。
預(yù)設(shè)6：曹操得知江上的動(dòng)靜后笛钝，……仍舊擂鼓吶喊质况，逼近曹軍水寨受箭〔Ｃ遥——曹操謹(jǐn)慎多疑结榄，諸葛亮膽略過人
3.播放電視劇《三國演義》中的“草船借箭”片段，加深對人物形象的了解囤捻。（“交流平臺(tái)”5臼朗、結(jié)合看過的電影、電視劇蝎土、加深對課文你的理解视哑。）
4.師生小結(jié)：借助影視劇可以幫助我們形象地理解課文內(nèi)容。
（三）對比閱讀誊涯，體會(huì)語言特點(diǎn)
任務(wù)一挡毅、自由閱讀課文《草船借箭》后的“閱讀鏈接”，找出與課文對應(yīng)的段落暴构」虺剩——第8段磨、9自然段。
任務(wù)二耗绿、通過對比苹支，體會(huì)原著的語言特點(diǎn)∥笞瑁——半文半白债蜜，語言簡潔明快。
（四）拓展閱讀《空城計(jì)》
任務(wù)一究反、默讀《空城計(jì)》寻定，并談一談對諸葛亮和司馬懿的認(rèn)識(shí)【停——諸葛亮：深謀遠(yuǎn)慮特姐、膽大心細(xì)∈虻——司馬懿：善于觀察唐含、小心謹(jǐn)慎。
任務(wù)二沫浆、觀看影視作品《空城計(jì)》捷枯，再次感受人物形象。
（五）回顧梳理专执，總結(jié)學(xué)法（前置性學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”）
任務(wù)一淮捆、回顧本節(jié)課是怎樣閱讀古典名著的。
任務(wù)二本股、小結(jié)閱讀古典名著的方法攀痊。從聚焦人物、感受形象入手拄显，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)苟径、借助相關(guān)資料、觀看影視劇等方法閱談古典名著躬审。三棘街、板書設(shè)計(jì)草船借箭人物形象：周瑜 嫉賢妒能諸葛亮 神機(jī)妙算魯肅 信守承諾曹操 謹(jǐn)慎多疑閱讀方法：結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)借助相關(guān)資料觀看影視劇
