隨風(fēng)潛入夜挫鸽，潤物細無聲说敏。這句詩的也表達了老師對學(xué)生無私的愛，正是植物萌發(fā)生長的時候丢郊，細雨在夜里無聲地落下盔沫，悄然的滋潤著萬物。
這也是老師育人的方式枫匾，關(guān)心學(xué)生的心理迅诬，用深厚的情感去架起師生間的橋梁，用一種潤物無聲的愛著學(xué)生婿牍，用恰如其分的愛給學(xué)生輕松地教育。
今年的3月28日惩歉，在安徽六安的一所中學(xué)里等脂，就有老師和學(xué)生互相關(guān)系俏蛮，有愛的一幕。
剛剛下課回到辦公室的老師上遥，就看見自己的辦公桌上的有一張紙條搏屑，紙條上面還有一團黑色的不明物體。
老師不明所以的打開一看粉楚，原來是自己的班的學(xué)生給自己送來的“溫暖”辣恋，小小的紙條里，學(xué)生對老師特別有愛的稱呼“親愛的老板”模软，也側(cè)面證明了師生關(guān)系很好伟骨。
紙條的內(nèi)容是：“這是9.9在拼多多為您買的，假發(fā)是專門送給您戴的燃异，如果合適請戴著來上課也行携狭，之前上學(xué)期說給您帶，但忘了回俐，我今天特地帶來了假發(fā)”逛腿，下面是學(xué)生的班級和姓名。
看來這位可愛的學(xué)生也是個小馬虎仅颇，自己專門給老師買的假發(fā)单默，之前還忘記送給老師了。
看完紙條以后的老師忘瓦，馬上就戴上了假發(fā)搁廓，趁著課間休息的時候，就去教室里給學(xué)生們展示了自己的新造型政冻。
看到學(xué)生后的老師還問學(xué)生帥不帥枚抵，隨后還一邊甩“頭發(fā)”，還一邊自我感慨了一下明场，說原來我也那么的酷捌 ！
被學(xué)生圍繞的老師苦锨，感受著學(xué)生對自己的關(guān)懷逼泣，不但一直沒有合上的嘴巴，并且連用三個“非持凼妫”拉庶，感覺非常驚喜、非常開心秃励、也非常溫馨氏仗，表達了自己被學(xué)生關(guān)切的喜悅。
旁邊看到的一位女老師也對這位戴著假發(fā)的男老師夺鲜，投出關(guān)注的目光皆尔，從女老師的嘴角可以看出這老師也是覺得這事很有趣呐舔。
作者看法：
學(xué)高為師，身正為師慷蠕，作為一名光榮的人民教師珊拼，不僅僅需要豐富的知識儲備和教學(xué)技能，還要規(guī)范自身的行為流炕，也要從品格上約束要求自己澎现，因為在老師的潛移默化下，會給學(xué)會帶來深遠的影響每辟，想要給學(xué)生帶來好的影響剑辫，只有加強自我思想修養(yǎng)、不斷的完善自我影兽，嚴格要求自己揭斧，只有老師的提高了自己的思想、道德和學(xué)識才能成為一個好老師峻堰。
就像剛剛安徽六安的老師讹开，用自己的淵博的學(xué)識，標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀的行為準(zhǔn)則捐名，感染了學(xué)生旦万，也讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)到知識，還養(yǎng)成了良好的品格镶蹋。
一位好的老師有令學(xué)生枯木逢春的效果成艘，能讓好學(xué)生減壓進步，平添活力的神奇成效贺归，有令學(xué)習(xí)比較差一點的學(xué)生奮起直追淆两、煥發(fā)新生。一位真正的老師可以讓稍稍落后的學(xué)生變成好學(xué)生拂酣，讓本來就比較好的學(xué)生變成更加優(yōu)秀的學(xué)生秋冰，給差生拐杖，給優(yōu)生翅膀婶熬，向一直努力在為學(xué)生播撒知識的老師表達作者的感謝剑勾。
