? ? 第五模塊以教學模式設計為主題慷吊，分別介紹了兩種教學模式圖瑞眼，一種是細節(jié)化教學模式圖，以“學習片段”依次畫成節(jié)點玛界。第二種是結構化模式圖万矾，以“學習情節(jié)”為節(jié)點，節(jié)點下要有對學習片段的描述慎框。那么如何深化信息技術與教育教學的深度融合良狈？須有完整的教學環(huán)節(jié)，能連接每個教學環(huán)節(jié)笨枯。
從關注技術轉向關注教學薪丁，先學后教，以學定教馅精，多學少教严嗜。要學生資助預習，自主解決問題洲敢，只有學生自己能學習阻问，才是真正的學習。
366模式是從三個維度：環(huán)境沦疾、教師称近、學生，和課前哮塞、課中刨秆、課后三個階段。以及學生自主學習忆畅、前測衡未、拓展、檢測反饋家凯、總結歸納缓醋、云端補救六根教學環(huán)節(jié)。應用于課堂绊诲。我想我們也可以設計自己的教學模式送粱，不斷改進自己的教學方式。
