通過29-30講的學(xué)習(xí)，收貨頗豐打肝，講講自己的心得惭蹂。關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量。作為教師要時常反思自己的教學(xué)罚缕，改變自己的觀...

結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式是課堂上所必要的艇纺，作為信息技術(shù)融合課,技術(shù)必然成為課堂里不可或缺的要素，要考慮何時何地運用信息技術(shù)，但不必刻意為之...

在第26節(jié)中了解欣玫老師開發(fā)的“預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”模式黔衡。這個教學(xué)模式分為三個“學(xué)習(xí)片段":①預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)檢測蚓聘、②驗證答案、③講解題目员帮。確定了這樣...

完成第二模塊共讀后或粮，我明白了，在信息技術(shù)的時代捞高，一節(jié)好的課堂要合理應(yīng)用信息技術(shù)氯材，它能快速準(zhǔn)確地幫我們搜集統(tǒng)計學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，讓我們更好地做出合...

這一模塊的每一講在教學(xué)中都非常實用硝岗，值得反復(fù)品讀氢哮。信息技術(shù)與深度融合。對一位老師來說型檀，上課是把書本上的知識傳授出去就了事的時代已經(jīng)過去冗尤，教學(xué)不只...

什么是課堂上的好教材，作為新老師的我偏重書本本體知識的落實胀溺，但課堂中的“生成性資源"的處理需要繼續(xù)學(xué)習(xí)裂七，認(rèn)知沖突就是很好的“生成性資源，篩選對...