? ? ? ? 13.合作學(xué)習(xí)六要素之——個(gè)人責(zé)任感
? ? ? ? 所謂個(gè)人責(zé)任感是指小組的成功取決于所有組員個(gè)人的學(xué)習(xí)努力耻矮。每個(gè)組員都必須承擔(dān)并且確保完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里的“學(xué)習(xí)任務(wù)”有兩層意思：一層意思是指每個(gè)人都必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容筑凫；另一層意思是指小組中分派給個(gè)人的部分鸡典。
? ? ? ? 要落實(shí)個(gè)人責(zé)任，就必須經(jīng)常評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（過程和結(jié)果）富稻，并且將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋到小組和個(gè)人栅盲。小組的每一個(gè)成員都必須清楚：在學(xué)習(xí)過程中汪诉，誰(shuí)最需要鼓勵(lì)、支持和幫助谈秫，并且確保沒有人不勞而獲“搭便車”摩瞎，沒有人掉隊(duì)拖后腿拴签。使每一個(gè)人在可能的范圍內(nèi)成功，讓每個(gè)小組成員都能夠通過合作性學(xué)習(xí)取得進(jìn)步旗们。
? ? ? ? 成功的合作學(xué)習(xí)蚓哩，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)效果，還可以促使學(xué)生為將來(lái)完成類似的工作任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)上渴。社會(huì)心理學(xué)的研究表明岸梨，在群體活動(dòng)中，如果成員沒有明確的責(zé)任稠氮，就容易出現(xiàn)逃避工作的“責(zé)任擴(kuò)散”現(xiàn)象曹阔。正是由于這種社會(huì)心理效應(yīng)，在缺乏明確的個(gè)人責(zé)任感時(shí)隔披，小組就會(huì)嬗變?yōu)閷W(xué)生逃避學(xué)習(xí)責(zé)任的“避風(fēng)港”赃份。
? ? ? ? 為了鼓勵(lì)每個(gè)組員參與活動(dòng)，必須通過制定小組活動(dòng)規(guī)則奢米，明確組員的個(gè)人責(zé)任來(lái)體現(xiàn)個(gè)人責(zé)任感抓韩。
? ? ? ? 一是角色互賴。即鬓长，在小組活動(dòng)中每個(gè)組員都承擔(dān)特定的角色谒拴，并且每個(gè)角色都是不可或缺的，不能替代的涉波。這些角色不僅明確了每個(gè)組員的任務(wù)英上，而且使他們體驗(yàn)到個(gè)人的價(jià)值，避免某些組員在小組活動(dòng)中無(wú)所事事啤覆。
? ? ? ? 二是責(zé)任承包苍日。即，小組的總?cè)蝿?wù)被分解成若干子任務(wù)窗声，每人承擔(dān)一項(xiàng)子任務(wù)相恃。小組完成總?cè)蝿?wù)的質(zhì)量取決于每個(gè)子任務(wù)完成的質(zhì)量。比如嫌佑，一個(gè)小組要準(zhǔn)備一份關(guān)于環(huán)境污染的報(bào)告，不同的組員需分別完成：水污染侨歉、空氣污染屋摇、噪音污染、光噪污染等分報(bào)告幽邓。由此組合成一份完整的環(huán)境污染報(bào)告炮温。
? ? ? ? 三是隨機(jī)提問。即牵舵，隨機(jī)提問小組中的某個(gè)成員柒啤，評(píng)價(jià)小組活動(dòng)的質(zhì)量倦挂。由于是隨機(jī)提問，每個(gè)組員都可能代表小組來(lái)展示担巩，如果不積極參與小組活動(dòng)方援，就可能使整個(gè)小組得不到好評(píng)。這種由集體“連坐”而產(chǎn)生的群體壓力涛癌，可以促使每個(gè)組員認(rèn)真投入小組活動(dòng)犯戏。
? ? ? ? 四是個(gè)別測(cè)試。即拳话，在學(xué)習(xí)時(shí)小組成員之間可以交流先匪、互相幫助，但在檢查小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)弃衍，每個(gè)組員要獨(dú)立完成測(cè)驗(yàn)呀非，并且要綜合每個(gè)組員的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)小組。在這種評(píng)價(jià)方式下镜盯，學(xué)生再也不能以小組為掩護(hù)來(lái)逃避學(xué)習(xí)責(zé)任岸裙，只有積極參與小組活動(dòng)，才能在測(cè)驗(yàn)中有良好表現(xiàn)形耗，才能對(duì)小組的總成績(jī)有直接的貢獻(xiàn)哥桥。
? ? ? ? 以上四條要素，能夠很好的解決在小組內(nèi)逃避個(gè)人責(zé)任的問題激涤，防止合作學(xué)習(xí)流于形式拟糕，這四個(gè)要素蘊(yùn)涵著體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和利用群體壓力兩條共同的原則。依據(jù)這兩條原則可以設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)規(guī)則來(lái)提高小組成員的個(gè)人責(zé)任感倦踢。（西夏合作研究室）
