新課標的關鍵詞：
核心素養(yǎng)：必備品格和關鍵能力喊括，包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造
學習任務群：1+3+2
學業(yè)質量標準婶希，三者關系如下圖：
一、作為課程內容的“學習任務群”
1（基礎型）+3（發(fā)展型）+2（拓展型）
縱向劃分：每類學習任務群縱向又劃分為四類（依據(jù)四個學段劃分）
二草娜、作為課程路徑的“學習任務群”
學習任務群具有以下特征：情境性陪踩、實踐性、綜合性揽思、關聯(lián)性袜腥。（其他特征在新課標課程理念部分，有詳細的集中論述钉汗，此處不做贅述羹令。）
一個學習任務群，就是一個學習單元（不等于教材單元和內容單元）
學習單元的主要特征：
以素養(yǎng)發(fā)展為目的损痰；
以學生生活為基礎福侈；（和學生生活相關）
以語文實踐為主線；（識字與寫字卢未、閱讀與鑒賞肪凛、表達與交流、實踐與探究）
以學習主題為引領辽社；（不完全等于單元人文主題）
以學習任務為載體伟墙；（整合單元學習要素的學習任務）
以學習情境為驅動。
學習任務群教學就是學習單元設計滴铅。
學習任務群設計策略：
定位——建構——實施
