在這一課的備課時(shí)痹换，我收集了劉伯承將軍的很多資料征字，因?yàn)閷ξ迥昙墝W(xué)生來說，他們存在一定的知識匱乏娇豫，可能他們都認(rèn)識毛澤東主席匙姜、周恩來總理，但他們卻不認(rèn)識劉伯承冯痢、葉劍英這樣的大將氮昧。所以在課前我查閱資料，對劉伯承有了很多的了解浦楣。
在上課時(shí)袖肥，果然有人問到我劉伯承是誰？于是我就出示資料振劳，讓學(xué)生進(jìn)行了解椎组，并延伸介紹了戰(zhàn)爭期間的十大將軍。學(xué)生一一進(jìn)行了解历恐，再加上之前《圓明園的毀滅》和道法《不甘屈辱》的學(xué)習(xí)寸癌，學(xué)生對國家的歷史頗有興趣。然后我抓住這一點(diǎn)弱贼，進(jìn)行了愛國教育蒸苇，學(xué)生通過了解劉伯承大將軍事跡的了解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)就能理解這位軍人為什么不打麻藥哮洽，為什么這么堅(jiān)強(qiáng)填渠。
這節(jié)課也讓我認(rèn)識到弦聂，學(xué)生的閱讀范圍還是太少鸟辅，所以在以后我應(yīng)該利用條件氛什，讓學(xué)生多去學(xué)校圖書館借書，多了解名人名事匪凉，會(huì)對語文學(xué)習(xí)有很大的幫助枪眉。
