一补君、定量閱讀
每天固定讀一小時(shí)書，或者是教育期刊昧互。也可以給自己定一個目標(biāo)挽铁，讀30頁書才能睡覺。積少成多硅堆，堅(jiān)持讀才能有改變屿储。
二、定向閱讀
確定一個方向渐逃。比如我們對如何提高學(xué)生注意力有困惑够掠，說白了就是學(xué)生上課聽講狀態(tài)不好，我們束手無策茄菊。這時(shí)候就需要通過閱讀去尋求方法疯潭。需要讀腦科學(xué)方面的書籍。如果你對班級管理缺乏一套行之有效的方法面殖，那就需要讀陳宇竖哩、吳小霞、魏書生等老師班級管理類的書籍脊僚。
三相叁、主動閱讀
要有自己的閱讀計(jì)劃。有不少老師加入了一些讀書會辽幌，有老師在領(lǐng)讀一些書增淹，自然是語文老師讀文學(xué)，歷史老師談歷史乌企，我們最需要解決什么問題呢虑润？有時(shí)候，共讀對我們不太適合加酵。這就需要我們自己清楚自己要做什么拳喻。
《高效能人士的七個習(xí)慣》中有一條：以終為始哭当。養(yǎng)成以終為始的習(xí)慣，就是要求你把思維轉(zhuǎn)換為：在采取行動之前冗澈，先用心智創(chuàng)造結(jié)果钦勘。直白地說，就是先確定目標(biāo)渗柿，再做好計(jì)劃个盆。然后用目標(biāo)與計(jì)劃指導(dǎo)實(shí)際的行動。
當(dāng)我們目標(biāo)不夠清晰時(shí)朵栖，自然計(jì)劃就是混亂的颊亮。
四、分享閱讀
讀書之后一定要適時(shí)分享陨溅，在分享中尋找成就感终惑，在交流中獲得靈感的碰撞，在提煉中升華思維方式门扇。同時(shí)雹有，讓我們感覺讀書并不孤獨(dú)。如果一個人總是在孤獨(dú)的讀書臼寄，我們就失去了成長的快樂霸奕。
其實(shí)，寫文章也是一種分享吉拳。把自己的讀書感悟?qū)懗鰜碇仕В彩墙涣鳎讷@得認(rèn)同時(shí)留攒，提升自己的價(jià)值煤惩。
學(xué)校一定要給老師搭建讀書分享的空間和平臺，讓老師將自己的讀書感悟分享出來炼邀，這樣才能帶動更多的人魄揉。
五、挑戰(zhàn)閱讀
讀書一定要有一些挑戰(zhàn)拭宁。比如給自己定目標(biāo)：100天讀30本書洛退。自己為了這個目標(biāo)，要保證每天至少讀一小時(shí)杰标，三天左右讀完一本書兵怯。
挑戰(zhàn)有難度的書籍。有些書在旱，譬如教育理論的摇零，很難讀推掸，不如小說讀起來順暢桶蝎。這就需要“啃讀”驻仅。就像螞蟻啃骨頭一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)讀登渣。只有深度閱讀噪服，才能真正提升我們認(rèn)知。
六胜茧、跨界閱讀
教師不能只讀教育類的書籍粘优，文史哲，心理學(xué)呻顽，腦科學(xué)雹顺，醫(yī)學(xué)，這些都不妨讀一讀廊遍。換一種視角看教育嬉愧，你會有不一樣的收獲。
今天就說這些喉前，關(guān)于閱讀你有什么見解没酣，也可以告訴我，我們一起讀書卵迂，一起成長裕便。
