本周執(zhí)教《空氣有質(zhì)量嗎》
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.學(xué)生通過探究活動(dòng)膝蜈，知道空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕吕粗。
2.學(xué)生通過探究活動(dòng)纺荧，知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且通過一定的方式可以被測(cè)量颅筋。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.學(xué)生通過思考并運(yùn)用科學(xué)的方法來測(cè)量空氣的質(zhì)量宙暇。
2.學(xué)生通過經(jīng)歷稱量過程，了解并思考簡(jiǎn)易天平能得出大致結(jié)果议泵，但由于其簡(jiǎn)易性占贫，會(huì)產(chǎn)生誤差，應(yīng)合理看待實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肢簿。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.學(xué)生通過探究活動(dòng)，意識(shí)到可以利用身邊簡(jiǎn)單工具去研究事物蜻拨。
2.學(xué)生通過探究活動(dòng)池充，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。
科學(xué)缎讼、技術(shù)收夸、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到在科學(xué)研究中，工具的作用和局限性血崭。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)卧惜，操作實(shí)驗(yàn)厘灼，最終去發(fā)現(xiàn)空氣有無(wú)重量。
難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作（本實(shí)驗(yàn)操作很難咽瓷，且學(xué)生小设凹，教師用微課和PPT來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)）。
課后反思：
1.40分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)內(nèi)容茅姜，沒有把內(nèi)容拖到下一次課闪朱。
但是，本節(jié)課采用的是演示實(shí)驗(yàn)钻洒，如果分組進(jìn)行奋姿，時(shí)間上仍然上不完。
分析原因：學(xué)校沒有長(zhǎng)臂天平素标，我改做了一個(gè)称诗，花了2節(jié)課時(shí)間，且上課跟學(xué)生討論头遭、讓學(xué)生設(shè)計(jì)寓免、且做一次實(shí)驗(yàn)花費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng)。很可惜么有看到劉老師的現(xiàn)場(chǎng)課任岸。
2.上課之前借用了茶小劉老師的課件再榄、微課準(zhǔn)備材料，但是對(duì)材料的使用只是一知半解享潜。
按照劉老師的設(shè)計(jì)困鸥，導(dǎo)入用石頭引入、粉筆過渡到空氣剑按，效果很好學(xué)生一下子就明白了質(zhì)量疾就、空氣質(zhì)量很輕。但是到用天平設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)艺蝴，我對(duì)材料的把控出了問題猬腰、排球打了40筒之前應(yīng)該是什么狀態(tài)，我預(yù)做了2次實(shí)驗(yàn)猜敢，經(jīng)驗(yàn)還是不足姑荷，上課耽誤了時(shí)間，且3.4班效果不好缩擂。所以鼠冕，我對(duì)這節(jié)課、這課材料的運(yùn)用還沒有吃透胯盯。
3.對(duì)于目標(biāo)“學(xué)生通過探究活動(dòng)懈费，知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且通過一定的方式可以被測(cè)量博脑≡饕遥”達(dá)成效果不滿意
