卡爾威特是誰墅冷？這本書是二個父親一起寫的或油，一個是老卡爾威特，一個是小卡爾威特腔彰。一個父親辖佣，一個孩子的共同作品。父親寫了教育孩子過程中的方法和過程杯拐。孩子寫了當他成為父親后，延續(xù)父親的做法端逼，也培養(yǎng)了一個了不起的寶寶。
這本書其實很老了余掖，小卡爾威特是1800年7月出生的诲祸，算到現(xiàn)在有217年了。這么老的書救氯，還是寫教育的着憨，恐怕有些和現(xiàn)代的教育格格不入吧？懷著這樣的心情甲抖，拜讀了這本書。
這是一個真實的故事挫剑。小卡爾威特在19世紀的德國是一個家喻戶曉的天才柱衔，八九歲時就能自由運用德語、法語唆铐、意大利語艾岂、拉丁語、英語和希臘語這六種語言王浴，9歲考入大學，13歲出版《三角術(shù)》腕窥，14歲獲得哲學博士筛婉，16歲獲得法學博士癞松。入蛆。。哨毁。說到這里扼褪，肯定有很多朋友想到中國古代的“傷仲永”，神童的路應該不那么好走话浇，出發(fā)得早，最后應該也歸于平淡了吧食店。赏寇。哦，不嗅定，他與那些過早失去后勁的神童們不同渠退，卡爾威特一直都在德國著名的大學里授課，在有口皆碑的贊揚聲中一直到晚年智什。
就是他沒有“失去后勁”這一點讓我對這位父親產(chǎn)生了強烈的好奇心丁屎，是什么樣的教育和思想能夠讓孩子這一生能走得這么遠晨川，這么穩(wěn)健呢？并且一代代相傳共虑，良性循環(huán)。
其實拥坛，小卡爾生下來時并不是那么盡人意的，他甚至是先天有點智力缺陷猜惋。。缓窜。所以老卡爾威特的教育觀念特別明確：
后天教育比天賦更重要谍咆。
而且后天教育中，首當其沖的不是知識的灌輸恩掷，而是“健康”港粱。健康的身體更容易造就天才。他認為寸宏，如果那些病弱的天才本來就身體健康偿曙，也學會是更加偉大的天才。所以望忆，有些人奇怪是不是小卡爾除了睡覺、吃飯稿壁，其余時間都在看書歉备，什么也不做。哦喧笔，恰恰相反龟再，小卡爾的讀書時間比任何一個孩子都要少，而且他不死讀書浆劲，而是把更多的時間都放在玩耍和運動上，他是在愉悅中輕松學會外語梳侨、數(shù)學走哺、化學等等的。那老卡爾威特究竟有什么秘方丙躏，能夠掌握如此多的豐富知識呢？
喚起孩子對事物的興趣栅盲，引導他提出相應的問題废恋。
多帶孩子親近大自然，在博物游學中體會到生活的豐富多彩拟烫，讓思維更加靈活迄本，見識更加廣博。并且置媳，回來之后公条，讓孩子重復一遍今天的所見所聞。
孩子對學科的興趣濃厚程度寂拆，會受到教育方法和教授者本身的興趣影響抓韩，你自己對這些東西感興趣鬓长，那么你就有興趣將這些知識以生動有趣的方法教給孩子。這對家長的要求其實是很高的英上。比如說歷史，我們家從來不談這些苍日，但我老公的父親卻對中國的歷史聊起來頭頭是道相恃，我老公也對此很感興趣，但我就是小白一個拦耐，壓根不知道講什么杀糯。
所以，這本書給我最大的啟發(fā)是孩子其實是有很大的潛力的固翰，但這個潛力有多少能夠挖掘出來骂际，就要看父母的功力了。特別是0-6歲的孩子方援，也就是學齡前，教育好了將是一生的財富送火。
