最近一直上網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)差的孩子好像沒有前幾周那么熱情用心板甘，課后我想了很久。
我們當(dāng)教師的人最怕遇到這樣令人憂慮的現(xiàn)象详炬，孩子們不愿意學(xué)習(xí)盐类，是家長(zhǎng)老師在強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，而這些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子們剛?cè)雽W(xué)時(shí)是帶著渴求知識(shí)的火花的呀呛谜，但這點(diǎn)火花為什么這么快就熄滅了呢在跳？最多見的原因是學(xué)習(xí)壓力太大，孩子承受不了就選擇逃避隐岛，而對(duì)這樣的情況我想說要讓兒童看見和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就猫妙，不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，看到自己好像低人一等聚凹，老師的鼓勵(lì)欣賞和引導(dǎo)會(huì)讓一個(gè)普通的孩子變得優(yōu)秀割坠，家長(zhǎng)的理解信任和支持會(huì)讓孩子充滿自信心，但如果對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤挑剔妒牙，對(duì)孩子的行為不信任韭脊，過分要求孩子，而孩子則又不學(xué)習(xí)了单旁。所以教育方法也要根據(jù)孩子心理的變化而改變沪羔。
為了使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為我們應(yīng)該教會(huì)孩子閱讀象浑，作為老師教給兒童觀察自然界是為了教會(huì)他讀書蔫饰。把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛鉆研會(huì)思考的人并不那么簡(jiǎn)單，這跟僅僅教會(huì)學(xué)生流利的讀并不是一碼事愉豺，作為一個(gè)教師篓吁，當(dāng)他步入教堂開始就有周密的考慮。在小學(xué)期間應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生閱讀哪些書呢蚪拦？?jī)?yōu)秀的作品對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展杖剪，道德發(fā)展和審美發(fā)展起著極其特殊的作用冻押，這些書籍將作為寶貴的財(cái)富進(jìn)入學(xué)生的精神生活。通過閱讀激發(fā)的思維好比是整理的很好的土地盛嘿，只要把知識(shí)的種子撒上去就會(huì)生根發(fā)芽洛巢，取得好的收成。能對(duì)書籍進(jìn)行思考次兆，學(xué)生就更容易掌握學(xué)習(xí)大綱規(guī)定的教材稿茉，如果一個(gè)學(xué)生閱讀的面很廣泛，那么在課堂上所講到的新概念芥炭，新現(xiàn)象漓库，新事物就會(huì)拉著他從各種書籍里汲取到的知識(shí)體系里去，他學(xué)習(xí)起來就更容易啦园蝠。當(dāng)然學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來啦渺蒿。
學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。就像一只嬌嫩的花朵彪薛，有千萬條根須在潮濕的土壤里給它提供滋養(yǎng)蘸嘶，我們作為教育者更細(xì)心的保護(hù)它們，讓它們茁壯成長(zhǎng)陪汽。
