? ? ? 課堂邀窃，可以讓學(xué)生在有意義的活動中親身參與臊岸、獨立探索禁筏、合作交流繁涂，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識藐唠。
? ? ? 在第四章的學(xué)習(xí)中帆疟，通過學(xué)生對圖標的收集與交流、制作長方體宇立、正方體紙盒踪宠，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖，再交流總結(jié)妈嘹；第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W(xué)等等柳琢，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念。
