? ? ? “學(xué)校的勢力不小。他能教壞的變好匙赞，也能教好的變壞佛掖。他能叫人做龍，也能叫人做蛇涌庭。他能叫人多活幾歲芥被，也能叫人早死幾年∽埽”
? ? ? 教育的本質(zhì)是育人拴魄，學(xué)校是教書育人的地方，尤其小學(xué)階段是人成長的黃金時(shí)期，將為人的一生奠定基礎(chǔ)匹中。 作為教師夏漱，我們要躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源顶捷，照亮孩子的精神世界挂绰。我們必須以對學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)到終身受益的東西服赎，為孩子的將來奠定基石扮授。
? ? ? 教二年級的時(shí)候，我們班從濟(jì)南轉(zhuǎn)過來一位新同學(xué)专肪。據(jù)孩子的媽媽說刹勃，因?yàn)樗τ诠ぷ鳎际呛⒆拥哪棠淘谡湛春⒆雍坑龋鐞酆⒆铀坪跏抢夏耆说膶倨沸岳笕剩@孩子被奶奶灌輸成不用寫作業(yè)的懶散孩子，成績可想而知芽死，慘不忍睹乏梁，經(jīng)常考個(gè)位數(shù)关贵。剛開始遇骑，我很后悔接納他，讓其成為班集體的一員揖曾，因?yàn)樗粫栋嗉壓笸嚷湮５葋碇瑒t安之炭剪，一定要想辦法改善這種局面练链，讓他愛上學(xué)習(xí)是當(dāng)時(shí)最迫切的任務(wù)。
? ? ? 首先奴拦，找他談心媒鼓。放學(xué)后，我留下他错妖，溫和地問他目前最想做的事情是什么绿鸣？他很爽快:“我最想玩，不愿意寫作業(yè)暂氯〕蹦＃”他才7歲，貪玩是正持昕酰現(xiàn)象再登，我沒有說什么。我從身后拿出事先準(zhǔn)備好的五子棋（我是下棋高手晾剖，大學(xué)時(shí)锉矢，無人能敵），微笑著對他說:“來齿尽，我們下盤棋沽损。”這個(gè)貪玩的孩子一蹦三尺高:“好循头！沒問題绵估！”第一、二局卡骂，我不動聲色国裳，暗下錯(cuò)棋，助他獲勝全跨，這下滋生了他的驕傲情緒缝左。我故意攤開雙手:“老師沒有你厲害，你看浓若，你有著聰明的腦瓜渺杉。我們打個(gè)賭，誰輸了挪钓，誰要主動完成對方給布置的作業(yè)是越，怎么樣？”這小家伙一副志在必得的樣子:“行碌上，沒問題倚评！”看著他進(jìn)了“圈套”，我順勢拿出紙來馏予，我們都要寫下保證書蔓纠，誰完不成作業(yè)，誰就要甘愿受罰:背誦課文吗蚌，講故事腿倚，背經(jīng)典。他看都沒看蚯妇，直接說:“沒問題敷燎。”再下棋箩言，我不再佯裝敗硬贯，主動出擊，他連連后退陨收，霸氣不再饭豹。我擺出保證書:“男兒當(dāng)自強(qiáng)鸵赖，說話要算話≈羲ィ”他臉紅它褪，但志氣在:“老師，我能做到翘悉∶４颍”
? ? ? 初期，完成作業(yè)很困難妖混，哪怕是一小張一類字老赤，他寫起來都像是在登山，畢竟改掉壞毛病不是一下子就能改掉的制市，但最起碼他在努力前行抬旺。每完成一次作業(yè)，我會發(fā)給表揚(yáng)信祥楣，對他進(jìn)行激勵(lì)嚷狞。當(dāng)然，每次下棋荣堰，我不可能讓他全輸床未，我輸?shù)艉螅矔唤o他我寫的作業(yè)振坚，讓他審批薇搁。在相互陪伴中，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了不少渡八。與此同時(shí)啃洋，我和他的媽媽聊了很多，囑咐她一定要讓孩子多讀課外書屎鳍，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣宏娄，另外要多激發(fā)孩子的自信心。這孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著逮壁，改變著孵坚，二年級結(jié)束的時(shí)候，他的成績可以突破60分了窥淆。從他身上卖宠，我看到了前行的力量。
? ? ? 既然是老師忧饭，就是人民教師扛伍，一定要教孩子“向善”、“向上”词裤，讓孩子因我們而受益刺洒，因我們而生光鳖宾。
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