文/涅陽三水
進入九月，這個簡書賬號里十酣，已經(jīng)寫滿了365涩拙。
可是际长，這好像已經(jīng)是司空見慣的事情，沒有一句祝賀聲或者喝彩聲兴泥。
難道是我的堅持使得大家也認可成為習慣工育？難道是我的書寫已經(jīng)被大家視如陌路？
答案不得而知搓彻。
晨起看到簡書里有個消息如绸，顯示著我的日更已經(jīng)到達365天了。
每天最少一千字旭贬，意味著已經(jīng)36萬字了怔接。
今天繼續(xù)復習教育行走的講座。
周國平稀轨，剛開始注意到這個名字扼脐，還以為是哲學家周國平到這里來講學了。
他講座的題目奋刽，非常醒目瓦侮。
《你的視界就是學生的世界》對著這個題目讀了好幾遍，然后才開始聆聽周老師的演講佣谐。
周老師演講中的幾個大標題肚吏，或者說演講中的幾個層次，幾個小話題台谍，相當令人心動——
美好的教育需要教師有擔當精神须喂，需要教師有創(chuàng)新意識趁蕊，需要教師明白自己到底在干什么。
具體說到了鄉(xiāng)村教育仔役，周老師是這樣表述的——
需要鄉(xiāng)村教師守得住自己的尊嚴，需要教師學會自信的表達又兵，需要教師學會閱讀，需要教師保持閱讀習慣沛厨。
最后宙地，歸結為一句話逆皮，就是說宅粥，美好的教育就是從你的視界開始的。
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周老師的講座中有這樣一句話：有意義的校園生活电谣，不應該只是在追求分數(shù)的道路上你追我趕秽梅，而應該是讓每一個孩子的生命個體都得到充分體驗抹蚀。
對學生生命的關注，對于生命個體的尊重企垦，從這句話中讓我感受到周老師濃濃的情懷环壤，他是與眾不同的教育人。
周老師說我們之所以能夠超越恐懼钞诡，就是因為從沒有放棄學習郑现，讓我們的學識和修養(yǎng)成為護城河，成為應對不確定的周邊環(huán)境的法寶荧降。
的確懂酱，選擇堅定的堅守才是最真的自由。周老師用他的行動告訴我們誊抛，重分數(shù)還是重能力列牺，是為學校的名譽著想，還是為學生的終身發(fā)展考慮拗窃，做好了這樣的選擇瞎领，才能守住一所學校的靈魂，守著一間教室的靈魂随夸。
這樣的演講可以說是振聾發(fā)聵九默，可以說是充滿了霸氣，但就能夠告訴我們宾毒，老師的視界就是學生的世界驼修。
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聽完周老師的講座，久久不能夠釋懷诈铛。
在一間教室里乙各，作為班主任，守了22年幢竹。如今卻要和班主任說聲再見耳峦，剛開始的時候心里有些不能接受，現(xiàn)在心里能夠接受了焕毫，行動上卻有些不能接受蹲坷。
為什么這么說呢？
每學期的開學和期末邑飒，要是班主任比較忙碌的時間循签。所以看到學校安排有任務，總是不受控制去進行疙咸，然而當?shù)竭_那個崗位上的時候县匠，不能操作，才意識到自己已經(jīng)不是班主任了。
這種行動上的習慣使然聚唐，實在是令人尷尬得不行丐重。幸虧是網(wǎng)絡操作，幸虧是沒人看到我的臉紅心跳杆查。
悻悻地退出班級群扮惦，自己一個人待著，一遍一遍告訴自己：已經(jīng)不是班主任了亲桦，放下那個那些習慣性的做法吧！
好看的皮囊千篇一律豫领，但有趣的靈魂萬里挑一舔琅。不再做班主任，可以空出不少的時間课蔬，那么就來修煉自己的靈魂郊尝，讓自己能夠有趣一點。
像周老師說的那樣扎即，守住教育的初心况凉，守住閱讀的初心，讓自己的視界即使不是班主任襟锐，也能夠成為孩子的世界膛锭。
