【閱讀共鳴】
剛開始接觸大概念的時(shí)候，對(duì)這個(gè)詞的確難以理解鬼譬，有時(shí)貌似專家知識(shí)，形同概念逊脯。有時(shí)又如三維目標(biāo)中的過(guò)程和方法优质，是一種思維方式，也或是一種標(biāo)準(zhǔn)的流程军洼，如何加強(qiáng)對(duì)大概念的理解呢巩螃？
【原文摘錄】《從教走向?qū)W》談大概念P46
學(xué)科大概念可以幫助學(xué)生從本質(zhì)上理解生活中的一些事件和現(xiàn)象。它們既是學(xué)科思想方法匕争，也是思維方式避乏，可以讓學(xué)生站在更高的位置看待問(wèn)題，從更宏觀的視角分析問(wèn)題甘桑，從而更好的解決問(wèn)題拍皮。比如化學(xué)學(xué)科的元素周期率，數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想跑杭，生物學(xué)科的進(jìn)化理論等铆帽，都是學(xué)科大概念。
【思考感悟】
親子教育中德谅，我們學(xué)習(xí)了很多的教育的方法锄贼，但是每每遇到真實(shí)問(wèn)題時(shí)，我們卻感覺學(xué)的不夠女阀，還缺了臨門一腳宅荤，事后也十分懊悔屑迂，為什么？如果我們只想改變孩子的行為冯键，就是沒(méi)有找到方法惹盼，而需要升維去解決，即提升他的能力惫确。要想提升能力手报，必須要提升他的信念和價(jià)值觀，而要提升他的價(jià)值觀念改化，就必須讓他思考自己要成為一個(gè)什么樣的人掩蛤？也就是思考自身的定位和目標(biāo)，才能最終來(lái)解決他的問(wèn)題行為陈肛，而如就行為解決行為揍鸟，可能就行不通，那就需要我們做家長(zhǎng)和老師的要句旱，理解教育的大概念阳藻，即，教育就是讓孩子成為最好的自己谈撒，得先讓他知道自己想成為誰(shuí)腥泥。當(dāng)然這還不夠全面，還需要我們不斷的去探索啃匿。
又想起壹道讀書蛔外，道生一，一生二溯乒，二生三夹厌，三生萬(wàn)物，這個(gè)大概念類似于道橙数，猶如職場(chǎng)人士經(jīng)常提到的底層邏輯，問(wèn)題的本質(zhì)之類的說(shuō)法帅戒，如《教父》所言灯帮，半秒鐘能看透問(wèn)題的本質(zhì)和一生都不能看透問(wèn)題本質(zhì)的人，注定是不同的命運(yùn)逻住。
【規(guī)劃應(yīng)用】
增加認(rèn)知钟哥。我們?cè)诮逃倪^(guò)程當(dāng)中，為什么缺少讓孩子成為最好的自己的能力瞎访，那是因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有做到腻贰，沒(méi)有給孩子無(wú)私的愛。用南師大周紅教授的話說(shuō)扒秸，無(wú)私的愛有三個(gè)特征：感恩遇見播演，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)冀瓦，允許發(fā)生。用王陽(yáng)明的觀點(diǎn)解釋就是写烤，恩悲敬翼闽。恩就是感恩，會(huì)讓我們內(nèi)心升起一股強(qiáng)大的正能量洲炊；悲感局，就是慈悲，能讓我們接納生命中發(fā)生的一切暂衡；敬询微，就是恭敬，讓我們消除自己的傲慢自心狂巢，不是用我們的手去指點(diǎn)孩子撑毛，而是用來(lái)鼓掌的；用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)隧膘，而不是僅僅挑剔孩子的缺點(diǎn)代态；用嘴巴去激勵(lì)孩子，抱怨指責(zé)孩子疹吃。
實(shí)踐應(yīng)用蹦疑。或許這個(gè)恩悲敬萨驶，就是教育孩子的大觀念歉摧。每天我們對(duì)孩子教育的教育語(yǔ)言是否符合，當(dāng)然不僅是對(duì)孩子腔呜，還是對(duì)我們身邊所有的人叁温。
隨筆，共勉核畴！
