9月23日? ??
? ? ? ? 早自習：預習《曹沖稱象》门驾，由于故事情節(jié)吸引孩子充包，他們在家中就進行了多寶閱讀位谋，因此本節(jié)預習課完成較好山析。并且孩子們也知道了曹沖是一個聰明的孩子。
? ? ? ? 第三節(jié)：重點進行了課文第一課時的講解掏父，同時進行了生字教學和指導書寫笋轨。同樣的問題，董鑒剛同學寫字不認真，筆順掌握不過牢靠爵政，拿筆姿勢不正確仅讽。還有韓麗娜同學子也存在寫字不認真的問題，因此對他們兩進行了特別指導钾挟。
? ? ? ? 第四節(jié)：講解課文洁灵，《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察，遇事多動腦掺出，就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理徽千。淺顯易懂，學生很容易理解汤锨，但他們在生活中能否養(yǎng)成愛觀察双抽，思考的習慣呢？由于這節(jié)課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練闲礼，所以牍汹，在拓展的環(huán)節(jié)，我做得顯然是倉促的柬泽，不深入的慎菲。如果我能結合實際，問一問學生：在生活中你遇到過什么難題锨并？你是怎么做的露该？這樣學生從課文中悟出的會更多。我想：今后的每節(jié)課如果都能從多個方面著手進行備課、教學研究的話，那我的每節(jié)語文課都能使學生學有所得帕棉，學有所獲亩歹。我希望在不斷的練習中，實踐中新荤，我的語文課堂也能逐步走向成熟揽趾，走向完善。
9月24日：
? ? ? ? 第三節(jié)：作業(yè)輔導課苛骨。由于前幾節(jié)課的耐心輔導篱瞎，本節(jié)課孩子們的作業(yè)做得較快，書寫認真痒芝，也沒有出現多的錯誤俐筋。配套完成后，我對孩子們再次強調了漢字的書寫严衬。
? ? ? ? 午自習：對董鑒剛同學存在的問題澄者，進行了耐心指導，特別是田字格中寫字所占的位置。
9月25日
? ? ? ? 第三節(jié)課：對課文《玲玲的畫》進行預習粱挡，發(fā)現孩子們已經有了自主預習的意識赠幕，因此重點強調了預習中要注重的問題。耐心指導询筏，長期堅持榕堰，他們一定會養(yǎng)成良好的預習習慣。
? ? ? ? ?第四節(jié)：這節(jié)課除了批改他們的寫字作業(yè)嫌套，還進行了配套練習的批閱逆屡，經過一段時間的指導、講解灌危，孩子們在漢字書寫康二，配套練習方面存在的問題逐漸變少，今后若能長期堅持勇蝙，一定會有更大的進步沫勿。
? ? ? ? ?午自習：指導詞語進行說話聯系∥痘欤口語表達是二年級孩子學習的重點产雹，因此花了一節(jié)課時間對他們的說話就行了訓練，這樣的課堂以后我還會多設計幾節(jié)來培養(yǎng)他們的語言表達能力翁锡。
9月26日
? ? ? ? 第三節(jié)：預習《一封信》蔓挖，這篇課文，對于二年級段的學生來說馆衔，存在相當難度瘟判。再加上篇幅較長，而且改編自外國文章角溃，語言風格和敘事結構不同于母語課文拷获，給教和學都增加了不少難度。因此這節(jié)課减细，我重點指導了他們的朗讀匆瓜，讓他們在閱讀中感悟文本，體會課文的含義未蝌。
? ? ? ? 午自習：自學生字驮吱，對重點生字進行了指導，寫生子的過程中發(fā)現有些孩子對“口”的書寫掌握不好萧吠，因此進行了特別強調左冬。
9月27日：
? ? ? ? 早自習：講讀課文。對于二年級學生來說纸型，學習識字是非常重要的拇砰，在這篇文章中九昧，有學生容易弄混的字，比如"修"和"鮮"這兩個字毕匀，教學重點是引導學生將兩封信的內容畫出來并完整的讀出來铸鹰。 在教學過程中，我運用了談話趣味導入法皂岔，問大家有沒有寫過信蹋笼，你們一般會告訴親人什么事情來揭示課題。
? ? ? ? 第一節(jié)：繼續(xù)進行課文講解躁垛，教學中剖毯，我采用多種識字方法，如：動作識字教馆，字謎識字等逊谋，培養(yǎng)了學生識字興趣和識字能力。課文教學設計中土铺，注重啟發(fā)學生想象胶滋，盡量給予學生表達自己的想法和感受的機會。聯系自身實際讓學生將自己的生活體驗敘述出來悲敷，并將它與露西的體驗作對比究恤，這樣有助于學生輕松理解本文內容。孩子們的情感在這節(jié)課中得到了一次盡情的釋放后德，也更加明白了要關愛他人部宿，要做自立自強的人。
