核心素養(yǎng)的落實(shí)主要在于：基于問題，發(fā)現(xiàn)問題宜咒，探究問題惠赫，解決問題從而行成核心素養(yǎng)。
語(yǔ)文：
目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)荧呐，初步完成二維碼語(yǔ)言表達(dá)汉形。
1.導(dǎo)入時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)該直接鋪墊目標(biāo)倍阐；
2.三個(gè)環(huán)節(jié)題目前后沒有聯(lián)系概疆。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容+項(xiàng)目意義。項(xiàng)目意義+項(xiàng)目做法峰搪。
3.項(xiàng)目任務(wù)岔冀。連續(xù)性和邏輯性。
4.項(xiàng)目的真實(shí)性概耻，可視化圖形可以對(duì)比認(rèn)知使套。
美術(shù)：
目標(biāo)：評(píng)價(jià)作品評(píng)構(gòu)思、制作鞠柄、展示侦高。怎樣成為優(yōu)秀的宣傳員。
1.與前一節(jié)課先關(guān)聯(lián)厌杜。2.二維碼是都是用3.制作的身份證并不美觀簡(jiǎn)潔? 4.項(xiàng)目介紹再清晰一些奉呛，每個(gè)段落怎么規(guī)劃，處于什么位置
? ? 總之夯尽，進(jìn)一步理解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)瞧壮，理解與跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)的不同。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是基于一個(gè)真實(shí)性的問題匙握，是一種研究式的學(xué)習(xí)咆槽，策略、程序圈纺、資源秦忿、方式，有一個(gè)真實(shí)的任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)和載體蛾娶，有一個(gè)物化的成果(報(bào)告)來(lái)呈現(xiàn)小渊。最好用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要有整體性思維和系統(tǒng)性思維茫叭。1.認(rèn)知維度(知道什么)，技能維度(能做什么)半等，情感維度(感受到什么)揍愁。
