本周上了教研課，經歷了幾次磨課和一次正式上課，每一次都有不一樣的收獲，壓縮空氣這個概念我在上第一節(jié)課《感受空氣》傳遞空氣袋子的時候物蝙，學生有的就已經能說出來，他們也見過鼓得脹脹的薯片袋子敢艰，所以理解這個知識點并不難诬乞，我個人覺得難在實驗操作部分，第一節(jié)課的時候我想當然的覺得這個操作并不難钠导，學生都能輕易地實驗出來震嫉，結果出來的時候參差不齊，于是第二次我就會帶著學生一步一步的梳理過程辈双，然后重復注意事項责掏，學生這一次可以很明顯地觀察到實驗現(xiàn)象柜砾，得到實驗結論湃望，但是數(shù)據(jù)就不是很統(tǒng)一，比較起來就困難重重痰驱，最后聽取了楊老師的建議证芭，在介紹實驗的時候統(tǒng)一規(guī)定了抽取的刻度，最后通過實驗數(shù)據(jù)進一步得到結論担映，也做到了科學課堂的數(shù)據(jù)分析及邏輯連貫性废士，在空氣微粒的地方，學生對于什么是微粒理解較為困難蝇完，于是經過同組的科學老師及楊老師的指導后官硝，修改成了空氣寶寶矗蕊，并以做游戲的類比手段進行講解，達到了難點的突破氢架。
《壓縮空氣》教學反思
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