提起作文人断，那真是一個(gè)頭兩個(gè)大吭从。每每到周一的作文講評(píng)課，我總是打著退堂鼓恶迈，因?yàn)槲业膒pt頁(yè)數(shù)屈指可數(shù)涩金，能講的內(nèi)容也寥寥無(wú)幾。一遇到作文蝉绷，我的豪情壯志就煙消云散鸭廷，我的愛也發(fā)不起電來(lái)了。
學(xué)生時(shí)代的我熔吗，語(yǔ)文并不是那么拔尖兒辆床，寫出來(lái)的作文也只能用“平淡”來(lái)形容，但現(xiàn)在的我身份發(fā)生了改變桅狠，我站在講臺(tái)上讼载，成為了教學(xué)生寫作文的那個(gè)人。我的內(nèi)心非持械渴望咨堤，他們能有所進(jìn)步，不要像當(dāng)初我的一樣漩符，可往往越用力一喘，效果越令人失望。
教學(xué)作文已經(jīng)一年多的時(shí)間了，但依然是平靜如水凸克，一塊石頭扔進(jìn)去都能激起一點(diǎn)兒浪花议蟆，可我的學(xué)生仿佛停在了原點(diǎn)，一絲進(jìn)步都沒(méi)有萎战。我覺得自己不能在坐以待斃了咐容，于是我像有多年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊老師去請(qǐng)教。在向楊老師討教的過(guò)程中蚂维，她給我講了許多細(xì)節(jié)戳粒，如：如何讓學(xué)生當(dāng)下戒心，敢說(shuō)真話虫啥；訓(xùn)練學(xué)生慢動(dòng)作蔚约；訓(xùn)練學(xué)生寫用不同詞語(yǔ)表達(dá)“說(shuō)”……在她的啟發(fā)下，我似乎懂了那么一點(diǎn)孝鹊。
后來(lái)炊琉，楊老師把管老師的《我的全程帶班路》《我的教學(xué)革命》這兩本書借給我看。周末回家又活，我迫不及待的打開《我的全程帶班錄》苔咪，看著密密麻麻的字，我有些退縮柳骄。但周一的作文講評(píng)課還是逼著我繼續(xù)看下去团赏，邊看邊做著筆記，發(fā)現(xiàn)真是干貨滿滿耐薯，細(xì)致到每一句話該如何點(diǎn)評(píng)舔清，每一個(gè)錯(cuò)誤該如何修改，每一個(gè)“病”要怎么去訓(xùn)練曲初，不一會(huì)兒就寫了滿滿的一頁(yè)筆記本体谒，我越來(lái)越欲罷不能，怎么會(huì)有人這么會(huì)點(diǎn)評(píng)臼婆，這么會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抒痒，接地氣的語(yǔ)言，甚至是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)通通都能用到我們的作文里來(lái)……
書還沒(méi)看完颁褂，大約只看了5分之一故响，我就感覺我的腦子已經(jīng)快裝不下了，生怕過(guò)后我會(huì)忘記颁独，我趕緊打開電腦彩届，點(diǎn)擊我們班的周報(bào)群，發(fā)現(xiàn)他們都已經(jīng)把稿件發(fā)到了群里誓酒，我摩拳擦掌樟蠕，躍躍欲試，想要快點(diǎn)學(xué)以致用，害怕晚一些坯墨，知識(shí)它就會(huì)悄悄溜走寂汇。新建一個(gè)ppt病往，打開所有人的電子稿捣染，一篇一篇仔細(xì)閱讀，一句一句認(rèn)真思考停巷，發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生和管老師的學(xué)生驚奇的相似耍攘，連出現(xiàn)的“病”都是一樣的。不一會(huì)兒10幾頁(yè)ppt就做好了畔勤，其實(shí)我還可以做更多的蕾各，因?yàn)樗麄兊膯?wèn)題實(shí)在太多太多。但我擔(dān)心一次講太多庆揪，學(xué)生接收不完式曲，畢竟剛剛捧書學(xué)習(xí)的我也是這樣。循序漸進(jìn)缸榛，一點(diǎn)點(diǎn)滲透才是王道吝羞，于是我收手了，繼續(xù)去徜徉在我的書海中内颗，學(xué)習(xí)更多的方法钧排。
