書名——《這樣讀書就夠了》
比答案本身更重要的是不斷思考和深化自己的提問欧聘，比知識(shí)本身更重要的是盡力消化和應(yīng)用得到的知識(shí)缠劝。
作者：趙周
拆書幫創(chuàng)始人
一乎芳、為什么讀？
想了解為什么“這樣讀書就夠了”
二、讀后感受?
讀完這本書后末患，讓我明白了閱讀難的原因以及如何閱讀一本書獲得一場(chǎng)上萬元培訓(xùn)一樣效果的方法，作者經(jīng)過實(shí)踐發(fā)明了RIA拆書法，對(duì)于成人閱讀致用類書籍亿傅，快速提升競(jìng)爭(zhēng)力有非常大的幫助。
三瘟栖、讀后收獲?
1.為什么讀書越來越難葵擎？
①?zèng)]時(shí)間、沒精力
②看不懂半哟、記不住
③看不下去
2.成人有效學(xué)習(xí)的五大公理
①自我導(dǎo)向②關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)③強(qiáng)調(diào)實(shí)踐④聚焦于解決實(shí)際問題⑤內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
3.RIA拆書法
＝閱讀拆頁（Reading）+講解引導(dǎo)（Interpretation）+拆為己用（Appropriation）
4.你是哪類學(xué)習(xí)者?
初級(jí)學(xué)習(xí)者——學(xué)院式學(xué)習(xí)（原始人的學(xué)習(xí)狀態(tài)）
高級(jí)學(xué)習(xí)者——內(nèi)化＋應(yīng)用（將推理用于個(gè)人）
學(xué)習(xí)促進(jìn)者——教練級(jí)別（積極主動(dòng)引導(dǎo)他人）
5.小朋友提問時(shí)酬滤，正確的做法
①先稱贊他签餐，不要直接給出答案；（直接給答案會(huì)扼殺他的好奇心）
②讓他嘗試自己回答盯串；（主動(dòng)分析問題）
③啟發(fā)他自己找答案氯檐，書中，網(wǎng)上体捏，之前的經(jīng)歷等等都可以冠摄；（主動(dòng)解決問題）
④發(fā)散思維，舉一反三几缭；（思考類似問題）
⑤聯(lián)系他過去的經(jīng)驗(yàn)河泳，培養(yǎng)他解決問題思維。
6.搭建知識(shí)體系框架的3種思路
①從問題出發(fā)：工作或生活中遇到了問題年栓，去追問反思拆挥，去咨詢請(qǐng)教，有助于更深刻地理解問題
②從點(diǎn)到網(wǎng)：對(duì)碎片化信息進(jìn)行分析和整理某抓，寫出一些便簽纸兔，日積月累，自然會(huì)有榫卯合縫的對(duì)接信息否副。
③從網(wǎng)到點(diǎn)：精心挑選特定領(lǐng)域的一本書食拜，認(rèn)真梳理這本書的框架體系。
四副编、讀后行動(dòng)?
1.以自我為導(dǎo)向進(jìn)行閱讀负甸，而不是以知識(shí)為導(dǎo)向閱讀，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力
2.建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架：?jiǎn)栴}出發(fā)痹届，從點(diǎn)到網(wǎng)呻待，從網(wǎng)到點(diǎn)
3.小朋友提問時(shí)，不要直接給他答案
五队腐、好句摘錄
1.在極速變化的時(shí)代蚕捉，最重要的學(xué)習(xí)能力就是把有價(jià)值的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的這種能力。
2.不清楚自己真正想要什么的人柴淘，要么成為被洗腦的對(duì)象迫淹，人云亦云地接受別人的規(guī)劃，或者拿別人的目標(biāo)當(dāng)自己的追求为严；要么以跑贏別人為目標(biāo)敛熬，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己前面有更快、更高第股、更強(qiáng)的人应民。
3.媒體關(guān)注真相，自媒體關(guān)注流量，互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注大數(shù)據(jù)诲锹，各色“知識(shí)服務(wù)”關(guān)注撫慰焦慮和“讓人爽”（羅振宇語）繁仁。
但真正的學(xué)習(xí)（尤其是成人學(xué)習(xí)）應(yīng)該只關(guān)注人，關(guān)注作為個(gè)體的人的成長(zhǎng)归园。
六黄虱、推薦給你
如果你已經(jīng)工作想提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，如果你學(xué)習(xí)了很多知識(shí)卻不能消化庸诱，如果你閱讀了大量書籍卻沒有獲得想要的效果悬钳，如果你花了上萬元參加培訓(xùn)依然成長(zhǎng)不多，那么這本書絕對(duì)值得你閱讀偶翅，對(duì)于提升你的學(xué)習(xí)力和搭建知識(shí)框架肯定非常有幫助，期待你能從中收獲想要的東西碉渡。
