教師發(fā)展的基本路徑:
1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
為培養(yǎng)和提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師的能力，可以進(jìn)行組織化觀摩废累。
2邓梅、開(kāi)展微格教學(xué)
以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20 分鐘)邑滨，嘗試做小型的課堂教學(xué)日缨，把教學(xué)過(guò)程錄制成像，課后再進(jìn)行分析的一種教學(xué)模式掖看。
3匣距、進(jìn)行專門訓(xùn)練
在職培訓(xùn)主要以校本研修為主要形式。教師的個(gè)人反思尸红、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研修和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的三種基本力量。
4墩莫、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
反思內(nèi)容：教育教學(xué)觀念，課程內(nèi)容，具體教學(xué)內(nèi)容的選擇愕秫，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法闪彼。常用的反思工具：教學(xué)后記缴川，教學(xué)日志而线，教學(xué)案例等岂膳。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)
5烤黍、終身學(xué)習(xí)意識(shí)
