有幸參加2019年暑期星成長(zhǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)梢杭，感到很榮幸扒磁。第一次參與這種網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，在感到新奇與贊嘆的同時(shí)式曲，也感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們新時(shí)期的老師有著非常重要的意義妨托。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的朋友吝羞，很多參與這次興成長(zhǎng)計(jì)劃的老師兰伤，和他們?cè)谝黄鹱屛覍W(xué)到了很多的知識(shí)。一次又一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)钧排，總是在不期而遇中到來(lái)敦腔！在每次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了使自己能夠按時(shí)參與學(xué)習(xí)恨溜。我設(shè)定了鬧鐘符衔。這樣就可以提前來(lái)到群里，進(jìn)行學(xué)習(xí)糟袁，聽(tīng)到很多老師關(guān)于學(xué)習(xí)上的一些想法判族，還有和麥上的老師進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)的互動(dòng)等等！
在第一次的學(xué)習(xí)中项戴，有幸聆聽(tīng)到何其剛老師關(guān)于移動(dòng)微課的極簡(jiǎn)教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究形帮，微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例等等，利用移動(dòng)微課進(jìn)行信息化的研究周叮，使我掌握了手繪微課pro的制作方法辩撑。真正實(shí)現(xiàn)了小技術(shù)大應(yīng)用。這款小程序簡(jiǎn)單仿耽，實(shí)用合冀，快捷，實(shí)用性強(qiáng)项贺。在教學(xué)中君躺，應(yīng)用這種手繪微課的形式峭判，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，學(xué)習(xí)效率也得到了提升晰洒。
第二次的學(xué)習(xí)是唐曉勇校長(zhǎng)主持的技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革，唐校長(zhǎng)提出技術(shù)——課程——課堂——人啥箭，我們要先學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)谍珊，學(xué)習(xí)，再思考技術(shù)急侥，技術(shù)是看不見(jiàn)的砌滞，但在教學(xué)中離開(kāi)技術(shù)還是不行的，課程的改變需要每個(gè)人不斷的摸索前行坏怪，我們?cè)趯W(xué)習(xí)餓過(guò)程中學(xué)會(huì)分享贝润，學(xué)會(huì)了溝通，讓學(xué)習(xí)不再乏味铝宵，枯燥打掘。
第三講是由梁勇老師主講的教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作。梁勇老師提出制作PPT的三大步驟鹏秋，一尊蚁，理解～理解意義，任務(wù)分析侣夷，二横朋，構(gòu)思～頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)思細(xì)節(jié)三百拓，制作琴锭。。而這三點(diǎn)都要符合教學(xué)的三大功能～一衙传，情景設(shè)計(jì)决帖。二，化抽象為直觀蓖捶。三古瓤，交互練習(xí)。腺阳。在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中落君，我知道了如果進(jìn)行PPT的制作。如何進(jìn)行PPT亭引，從色彩結(jié)構(gòu)到與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的關(guān)系層次绎速！在這幾周的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試進(jìn)行PPT的制作焙蚓，邏輯性更強(qiáng)了纹冤，整體風(fēng)格也能得到了統(tǒng)一洒宝，所以還是收獲了很多。
第四講由王思思老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)跨學(xué)科視野下的自然筆記萌京。通過(guò)不同學(xué)科的相互配合運(yùn)用雁歌，使教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施得到了一定的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知残，也能夠覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容更簡(jiǎn)單靠瞎，變得淺顯易懂了，學(xué)習(xí)形式也變得多樣化求妹，實(shí)踐性更強(qiáng)了乏盐。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都得到了改善，學(xué)習(xí)效果也日趨完善制恍。
教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖是我認(rèn)為對(duì)我啟發(fā)性最大的一節(jié)課了父能，由朱思思老師主講，在這一次的學(xué)習(xí)中净神，朱老師讓我們每個(gè)人做一個(gè)思維導(dǎo)圖何吝，以前從沒(méi)有接觸過(guò)這樣的思維導(dǎo)圖，看到別的同事做過(guò)鹃唯，但自己從沒(méi)有接觸過(guò)岔霸，通過(guò)這次自己的實(shí)踐，我覺(jué)得思維導(dǎo)圖也不是特別難俯渤。但如果想做好呆细，又不是特別的簡(jiǎn)單，所以八匠。通過(guò)打卡的形式絮爷，我完成了一次思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中梨树，我也感覺(jué)到思維導(dǎo)圖具有一定的直觀性坑夯。學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖，理解上能夠更深一些抡四，一目了然柜蜈，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)很好！
在每一次摸索前行的路上指巡，我們總會(huì)感覺(jué)到跌跌撞撞的淑履，但通過(guò)不斷的努力和探索，我們的視野變得開(kāi)闊了藻雪，我們的知識(shí)變得更加豐富了秘噪，培養(yǎng)學(xué)生的興趣也變得更加濃郁了，所以在這次暑期的興成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中勉耀，我真的感謝各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助指煎，使我能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了很多的關(guān)于信息技術(shù)方面的應(yīng)用的能力蹋偏，。也是自己在教育的前行路上至壤，得到了有效的助推力威始！
