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? ? ? 入秋莱预，沒炎熱幾天，就被這場秋雨綿綿打斷了项滑。陰雨綿綿依沮，在無限的感傷里，忙碌和浮躁填補(bǔ)了一切枪狂。
? ? 彷徨危喉，迷茫。按部就班的日子就這樣日復(fù)一日州疾，很難想象辜限，這樣下去如何？眼看比你優(yōu)秀的人都在不停的努力严蓖，你豈可頹喪薄嫡？
? ? 讀書不多，寫作也丟了颗胡。最近斷斷續(xù)續(xù)的看著《劉希婭與小梅花課程》毫深，重慶教育界的精英，包括鄒賢蓮校長毒姨，這些女校長都是我佩服的偶像费什。當(dāng)我看到她們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為著教育夢想努力時，常常自嘆不如。本身業(yè)務(wù)的不足加偶爾的懶惰鸳址，小城市的教育與大城市有著天壤之別瘩蚪。我們循規(guī)蹈矩，她們創(chuàng)意創(chuàng)新稿黍。集團(tuán)辦學(xué)重在思想引領(lǐng)疹瘦，重慶鐵娘子辣妹子劉希婭校長，是個了不起的教育家巡球。
? ? 讀完這本書言沐，有幾點(diǎn)感悟記之：
? ? 世間事兒，抵不過認(rèn)真二字酣栈。從一個幼兒教師险胰，從農(nóng)村到城鄉(xiāng)結(jié)合部再到城市，她用自己的潑辣能干矿筝，突圍出了普通教師走向?qū)＜倚徒逃业囊粭l不尋常的路起便。一個女領(lǐng)導(dǎo)，在業(yè)務(wù)及管理方面本就面臨了比男性更多的問題窖维，但她憑著認(rèn)真榆综，愣是從親自上課帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究到將國家地方校本課程整合，從一節(jié)課一節(jié)課的聽評研討铸史，帶著問題不礙情面的直視鼻疮，她從教研上帶動了隊(duì)伍，撬動了老師教育生涯的熱情琳轿。她上課判沟，數(shù)學(xué)語文，發(fā)現(xiàn)問題就能直接上講臺接替老師來講崭篡。她以專業(yè)的認(rèn)真與高度贏得老師們的信賴水评。學(xué)校的發(fā)展是教師的發(fā)展，教師的專業(yè)成長與獲得感媚送，更能體現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)水準(zhǔn)。
? ? 成事的關(guān)鍵寇甸，在于堅持塘偎。女性專業(yè)成長之路，很艱難拿霉。但劉校長堅持做下去吟秩，就看到了希望。當(dāng)課改遭受到質(zhì)疑绽淘，阻力涵防，不解時，她沒有放棄沪铭。她至今保留著那封言辭激烈的投訴件壮池，以此提醒自己要更努力偏瓤。當(dāng)我們在工作中遭遇強(qiáng)大阻力的時候，在崩潰邊緣徘徊時椰憋，我們會怎么樣呢厅克？曾經(jīng)讀到一句話：只要您有一顆利益眾生的心，任何阻力都不是問題橙依。世界上所有的力量都來幫您证舟。我想，劉校長就是這樣的一個人窗骑。她以高尚的師德和利益師生的心愿篤定做著基礎(chǔ)教育改革改革的事業(yè)女责，以“關(guān)注每一個孩子的成長”為目標(biāo)，形成了“紅梅花兒開创译，朵朵放光彩”為理念抵知，整合開發(fā)“小梅花”課程，讓孩子像孩子一樣快樂自信陽光大方的成長昔榴。而她本人也是一個陽光自信辛藻，樂觀開朗的教育者。
? ? 帶團(tuán)隊(duì)互订，重要的是真誠吱肌。書中她講述遇到的難題怎么與老師溝通，最重要的就是真誠仰禽。當(dāng)老師不理解氮墨，不支持的時候，她選擇面對并真誠的溝通吐葵，無論尖銳的還是偏激的规揪，她都敢于坐下來面對面的交流溝通解決問題。反觀自己温峭，最不擅長的便是與人溝通猛铅，當(dāng)老師時間越長，越覺得與社會脫節(jié)凤藏，覺得和人打交道是一種恐懼奸忽。看到身邊同事前一秒還在和你說笑揖庄，下一秒就能背后傷你時栗菜，總覺得江湖險惡。其實(shí)蹄梢，放寬心態(tài)疙筹，我們都要本著為孩子好，為學(xué)校好的目的，即使你背地里罵我千遍萬遍而咆，我依然也敢正大光明的請你把話說的桌面上霍比，我們開誠布公的直面問題所在。關(guān)鍵在于翘盖，我們很少這樣去大膽嘗試桂塞。于是多了猜忌與懷疑，人與人之間都是偽善的面孔馍驯。
? ? 走到教研中去阁危，走到學(xué)生中去，以課堂為中心汰瘫，更要以師生為中心狂打，我們的教育若還在千篇一律的完成任務(wù)，實(shí)在差距太大混弥。雖一己之力豈能改變現(xiàn)狀趴乡，但多學(xué)多看，多聽多嘗試蝗拿，多從孩子角度去思考晾捏，我們的教育才能真正站住腳！
