文/李現(xiàn)風(fēng)?
美國(guó)心理學(xué)家杜威說：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)本就是無痕的担忧，教育也本無痕芹缔。沒有說教，無需言語瓶盛，更沒有成人的個(gè)人意志最欠，孩子在這個(gè)過程中不自覺地受到了教育，這就是無痕教育惩猫，也是自然教育芝硬。
我想在我們的日常教育中，“無痕”的教育應(yīng)該是一種教師的眼神中流漏出無私的關(guān)愛帆锋，孩子們?cè)谶@種關(guān)愛的眼神中吵取，體會(huì)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育；應(yīng)該是一種教師春風(fēng)得意的一句：“孩子锯厢，我為你感到驕傲”中皮官，體會(huì)到的成功的喜悅；應(yīng)該是沒有吃早餐時(shí)实辑，教師悄悄地遞上的一個(gè)面包捺氢，孩子內(nèi)心的那一刻的溫暖……。
美國(guó)心理學(xué)家杜著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：把教育意圖隱蔽起來剪撬，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一摄乒，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到您的教育意圖時(shí)，教育作用反而難以凸顯残黑。正如杜威說：教育即生長(zhǎng)馍佑，生長(zhǎng)本就是無痕的，教育也本無痕梨水。
