【快速閱讀252/300】《閱讀的力量》斯蒂芬·克拉生著维贺。FVR就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀棺弊，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題擒悬，也不用為每個生字查字典模她。閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂于閱讀懂牧，培養(yǎng)寫作風(fēng)格侈净、建立足夠詞匯、增進(jìn)語法能力以及正確拼寫的方法僧凤⌒笳欤《閱讀的力量》要闡釋的是“自由閱讀的力量”。

第一部分閱讀研究

一躯保、校內(nèi)自由閱讀

1旋膳、校內(nèi)的自由閱讀計劃主要有三種形式：持續(xù)默讀（每天一小段時間10～15分鐘）、自主選擇閱讀（自由閱讀途事，和孩子以座談方式討論讀了什么）以及廣泛閱讀（學(xué)生對自己讀的東西負(fù)一點責(zé)任验懊，寫點東西）擅羞。分享閱讀是：全班分享一本好書，以睡前故事的方式先把書念給孩子聽义图，然后一起找時間討論人和事祟滴。或者朗讀歌溉、演出、畫出骑晶，重新改編改寫角色或劇情痛垛。鼓勵孩子因興趣而閱讀。教師朗讀桶蛔、分享閱讀和持續(xù)默讀的材料匙头。

2、自由自主閱讀仔雷。閱讀得多的人蹂析，閱讀力和寫作力都比較好。第二語言的自由閱讀碟婆，第二語言讀物讀得越多电抚，寫作能力強(qiáng)。

3竖共、讀得多對作者辨識越多蝙叛，能認(rèn)出比較多作者名字的人經(jīng)常閱讀，語文能力發(fā)展好公给。閱讀后測驗研究提供證據(jù)說明閱讀的力量借帘。每次讀到生詞時，會增加一點點對于該詞的知識淌铐。

4肺然、閱讀提升拼寫能力。文章的情境脈絡(luò)給讀者更好的線索來了解生詞的意義腿准。大多數(shù)讀物的文章脈絡(luò)都對理解單詞有幫助际起。

5、閱讀對增進(jìn)閱讀理解释涛、寫作風(fēng)格加叁、詞匯、拼寫以及語法等能力都有幫助唇撬。

二它匕、自由閱讀外的另-一種假設(shè)：直接教學(xué)

1、直接教學(xué)是技能培養(yǎng)和糾正錯誤的組合窖认。語言復(fù)雜性論點豫柬。教單詞沒有效率告希，不如將時間花在閱讀上。閱讀就足夠培養(yǎng)語文能力烧给。

2燕偶、不教而會，不經(jīng)過正式教學(xué)也能培養(yǎng)語文能力础嫡。兒童不教也能學(xué)會拼寫指么。復(fù)雜的語法規(guī)則是閱讀的成果。

三榴鼎、閱讀的其他益處

1伯诬、閱讀的樂趣。愉快假設(shè)：能夠提升語言能力的教學(xué)活動一定是充滿樂趣的巫财，但是有趣并不保證對語文學(xué)習(xí)有幫助盗似。閱讀是最常被提到的“心流”活動。睡前閱讀令人愉快平项。持續(xù)閱讀具有“安靜效應(yīng)”赫舒。

2、善于思考的人較愛閱讀闽瓢。閱讀影響認(rèn)知發(fā)展接癌，讀得越多知道得越多。閱讀降低寫作恐懼扣讼。

3扔涧、閱讀是唯一的方法，唯一同時使人樂于閱讀届谈，又培養(yǎng)寫作風(fēng)格枯夜、建立足夠詞匯、增強(qiáng)語法能力以及正確拼寫能力的方法艰山。

第二部分提升閱讀興趣的方法

一湖雹、制造親近書的機(jī)會

1、家中接觸書的機(jī)會越多曙搬，閱讀也越多摔吏；教室中的書庫越好，閱讀也越多纵装；學(xué)校中的圖書館越好征讲，開放時間越長，閱讀也越多橡娄。使用公立圖書館會增加閱讀量（多去圖書館）诗箍。環(huán)境中的出版物越豐富，越能培養(yǎng)好的語文能力挽唉。

2滤祖、語文教育最重要的目標(biāo)之一是鼓勵自由閱讀筷狼。閱讀環(huán)境舒適與安靜，設(shè)立圖書角匠童。鼓勵閱讀的兩個因素——較易接觸到書本和安靜舒適的閱讀環(huán)境埂材。較好的圖書館引發(fā)較佳的閱讀效果。圖書館的質(zhì)量（藏書量與館員水平）與閱讀成就相關(guān)汤求。

3俏险、高收入家庭的孩子“淹沒”在書堆中，低收入家庭的孩子必須“積極而堅持不懈地努力追求書本”扬绪。

4寡喝、圖書館與第二語言學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)母語的語文能力對增進(jìn)英語能力有幫助勒奇。大聲朗讀，熱愛讀書父母在孩子很小的時候就會建立固定給孩子讀聽故事的習(xí)慣巧骚。

二赊颠、閱讀經(jīng)驗

1、閱讀行為本身便會提升閱讀的興趣劈彪。越讀越愛讀竣蹦。有時候一次美好的閱讀經(jīng)驗便可以讓人從此愛上閱讀。人生的一本“全壘打書”就可以造就一個熱愛讀書的人沧奴。

2痘括、樹立典范√戏停看到他人在閱讀纲菌，孩子也會比較愛閱讀。提供充足的閱讀時間疮绷。選擇內(nèi)容有趣又容易理解翰舌，那么直接鼓勵閱讀非常有效。

3冬骚、其他因素：年輕人選擇讀物受同齡人的影響極大椅贱。討論與好書交流，同輩壓力只冻，展示圖書庇麦，平裝書，3B法：珍藏書喜德，隨手可得的書架山橄，床頭燈。

4舍悯、輕松讀物:漫畫驾胆，輕松讀物幾乎幫助所有人開始學(xué)習(xí)閱讀涣澡。漫畫書會阻礙語文發(fā)展并未被事實證明。漫畫的文字也可能很復(fù)雜丧诺。利用漫畫培養(yǎng)閱讀能力入桂。漫畫有適宜的文字，而且圖畫可以幫助理解驳阎。

5抗愁、輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)。輕松讀物:雜志的力量呵晚。閱讀雜志可以增進(jìn)更多的閱讀蜘腌。只讀輕松讀物是不夠的，但他會帶領(lǐng)人通往更深的閱讀饵隙。

6撮珠、閱讀管理方案：提供孩子足夠的書選讀。學(xué)生自己選擇想看的書金矛。測驗芯急，積分換獎品。

第三部分其他問題與結(jié)論

1驶俊、閱讀的局限娶耍，即使有了大量的自由閱讀，語文能力程度的落差仍然存在饼酿，遇到問題：拼寫榕酒，標(biāo)點，語法故俐。好的讀者不會將注意力放在書中所有的細(xì)節(jié)上想鹰。

2、寫作風(fēng)格來自閱讀药版。寫作不是從寫的過程中學(xué)的杖挣。人們在閱讀中遇到的語言遠(yuǎn)比寫作中要多。

3刚陡、寫得多不代表寫得好惩妇。語言學(xué)習(xí)從輸入信息產(chǎn)生，而不是輸出的信息筐乳；從理解而來歌殃，而不是制造。想要做什么就去讀什么蝙云。讀任何東西對寫作有幫助氓皱。

4、寫作可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題波材。寫日記股淡。

5、電視效應(yīng)廷区。電視可以增進(jìn)閱讀唯灵。電影看了可以找到書去讀一讀，對已經(jīng)有閱讀習(xí)慣的觀眾隙轻，可以改變他們閱讀選擇埠帕。壞處：不提供高質(zhì)量的語言。童書比兒童節(jié)目復(fù)雜玖绿×泊桑看較多電視會減少閱讀，有負(fù)面影響斑匪。

6呐籽、電視并非導(dǎo)致“語文能力危機(jī)”的兇手，真正的兇手是缺乏讀物蚀瘸。語言發(fā)展..

7狡蝶、第二語言的學(xué)習(xí)者，為了樂趣閱讀可以是第二語言學(xué)習(xí)者不必進(jìn)教室也能進(jìn)步苍姜。因樂趣而閱讀的習(xí)慣可以轉(zhuǎn)移到閱讀不同語言材料，學(xué)習(xí)以第一語言閱讀是培養(yǎng)以第二語言閱讀的快捷方式悬包。

8衙猪、為了有意義的東西閱讀，閱讀與我們有關(guān)的東西布近，才是語文能力發(fā)展的原因垫释。讓孩子考試成績更上一層樓的最好方法就是閱讀。