筑基發(fā)展心理學(xué)第一講：概述献雅。
人生不過(guò)三萬(wàn)天碉考。開心快樂(lè)也是一天，愁眉苦臉也是一天挺身。從現(xiàn)在開始侯谁，我們要過(guò)好每一天。
第一單元發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象章钾。
一墙贱、心理發(fā)展的概念和性質(zhì)。
發(fā)展心理學(xué)雖然是一門基礎(chǔ)學(xué)理論學(xué)科贱傀，但是它與教育實(shí)踐惨撇、心理健康、兒童和老年福利事業(yè)等有密切關(guān)系府寒，其研究成果具有其廣闊的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景魁衙。
1.心理發(fā)展內(nèi)涵。
心理的種系發(fā)展是指動(dòng)物種系演進(jìn)過(guò)程中的心理發(fā)展株搔。他對(duì)動(dòng)物演進(jìn)過(guò)程不同階段的現(xiàn)有代表心理進(jìn)行比較研究剖淀。也叫比較心理學(xué)。
心里的種族發(fā)展是指人類心理的歷史發(fā)展纤房，也叫民族心理學(xué)纵隔，它對(duì)處與不同歷史及發(fā)展階段的各民族的心理進(jìn)行比較研究，以探討人類心理的歷史發(fā)展輪廓炮姨。
個(gè)體的心理發(fā)展是指人類個(gè)體從出生到衰亡的整個(gè)過(guò)程中的心理發(fā)展捌刮。
心理從無(wú)到有就是心里發(fā)展的發(fā)生。
發(fā)展是指從簡(jiǎn)到繁剑令，從低級(jí)到高級(jí)糊啡。人的個(gè)體心理發(fā)展這是從狹義上理解的心理發(fā)展，發(fā)展心主要是研究個(gè)體育生的心理發(fā)展吁津。
2.心理發(fā)展的性質(zhì)棚蓄。
①心理發(fā)展的整體性堕扶，個(gè)體心理是由各種心理過(guò)程和現(xiàn)象有機(jī)的整體，心理發(fā)展在各種心理過(guò)程的相互作用中實(shí)現(xiàn)梭依。作為整體的心理活動(dòng)有其獨(dú)特的規(guī)定性稍算，它不等同于各種心理現(xiàn)象特征相加的結(jié)合。心理的發(fā)展是在各種心理過(guò)程緊密聯(lián)系役拴，相互制約糊探、相互作用的互動(dòng)關(guān)系中進(jìn)行的。
②心理發(fā)展的社會(huì)性河闰。
人的心理發(fā)展是人類社會(huì)環(huán)境制約在社會(huì)生活條件下科平，人類交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。維果斯基指出姜性，人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展與社會(huì)文化所決定瞪慧，是通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介作用而不斷內(nèi)化的結(jié)果。語(yǔ)音符號(hào)的運(yùn)用本質(zhì)上就是人與人之間交往的體現(xiàn)部念。個(gè)體的心理發(fā)展是受社會(huì)制約的弃酌。
③心理發(fā)展的活動(dòng)性。個(gè)體心理發(fā)展的是主體與客體之間相互作用的結(jié)果儡炼，而主客體相互作用的橋梁就是活動(dòng)妓湘。皮亞杰認(rèn)為，兩者的相互作用是指外界環(huán)境對(duì)個(gè)體的刺激和要求乌询，主體對(duì)客觀環(huán)境采取一系列活動(dòng)榜贴。
④心理發(fā)展的規(guī)律性。心理發(fā)展規(guī)定性表現(xiàn)在心理發(fā)展普遍性和特殊性的統(tǒng)一楣责，人的個(gè)體心理在社會(huì)環(huán)境中竣灌，不可能存在著兩個(gè)完全相同的個(gè)體。他在同一時(shí)期秆麸，同一年齡段的一些客觀條件下，與普遍存在的客觀性及汉、共同特征沮趣。個(gè)體的心理活動(dòng)是，這些共性和個(gè)性的統(tǒng)一體坷随。心理發(fā)展的方向性和順序性房铭，方向性是指心理發(fā)展的指向性，一般來(lái)說(shuō)温眉，發(fā)展趨向從簡(jiǎn)單到復(fù)雜缸匪，從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。發(fā)展的順序性是指心理發(fā)展中心確定的序列类溢。通過(guò)不同年齡段從嬰兒期凌蔬，幼兒期露懒，童年期，少年期砂心，青年期到中年期發(fā)展變化懈词。心理發(fā)展的不平衡性等方面。每個(gè)年齡段的個(gè)體的發(fā)展情況不是客觀辩诞、刻板的存在與其獨(dú)特的一面不可能隨著年齡增長(zhǎng)勻速前進(jìn)坎弯。呈現(xiàn)出發(fā)展的快慢。
二译暂、發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容抠忘。
1.發(fā)展心理學(xué)的年齡階段特征。年齡特征是心理發(fā)展各個(gè)階段質(zhì)的規(guī)定性及本質(zhì)特征外永。什么年齡要干什么事情褐桌？不同的發(fā)展階段，有不同的認(rèn)知過(guò)程起主導(dǎo)作用象迎。
2.心理發(fā)展的基本理論荧嵌，遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用體，這是心理發(fā)展的動(dòng)力砾淌，是心理發(fā)展的本質(zhì)問(wèn)題啦撮，心理發(fā)展連續(xù)性和階段性是關(guān)系問(wèn)題，這是心理發(fā)展的問(wèn)題汪厨。心理發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力的關(guān)系問(wèn)題赃春。關(guān)鍵期問(wèn)題。
第二單元發(fā)展心理學(xué)的研究方法劫乱。
一织中、發(fā)展心理學(xué)研究的功能和特殊性。
描述是指揭示并描述研究對(duì)象的心理特點(diǎn)與發(fā)展的狀況衷戈，這是在深入探討心理發(fā)展的規(guī)律之前的描述心理現(xiàn)象的研究狭吼。
解釋是指對(duì)心理發(fā)展現(xiàn)象、特點(diǎn)殖妇、形成原因刁笙、相互關(guān)系和發(fā)展變化的說(shuō)明。
預(yù)測(cè)是指以研究得出的發(fā)展規(guī)律好依據(jù)谦趣，通過(guò)推論疲吸，對(duì)于研究對(duì)象以后的發(fā)展變化及其在特定情況中的反映做出推斷。
控制是指為研究的科學(xué)理論為根據(jù)前鹅，創(chuàng)設(shè)并操縱教育環(huán)境和條件摘悴，促使研究對(duì)象產(chǎn)生理論預(yù)期的改變和和發(fā)展。
2.發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性舰绘，發(fā)展心理學(xué)是專門研究個(gè)體心理和行為蹂喻，如何隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展變化的葱椭？
二、發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)方式叉橱。
1.橫向研究設(shè)計(jì)挫以。是在同一時(shí)間段對(duì)不同年齡的研究對(duì)象進(jìn)行研究。這樣可以概括出每一年年齡窃祝。接待的年齡發(fā)展特點(diǎn)掐松，并能理解成整個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)。能夠省時(shí)粪小、省物大磺。省力較快獲得大量研究資料和研究結(jié)果。缺點(diǎn)是具有人好的聯(lián)結(jié)性和可能存在著組群效應(yīng)探膊。
2.縱向研究設(shè)計(jì)杠愧。
對(duì)相同的研究對(duì)象在不同的年齡階段進(jìn)行長(zhǎng)期反復(fù)觀測(cè)設(shè)計(jì)方式。這樣能夠系統(tǒng)地了解心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程逞壁。能夠及時(shí)從量變到質(zhì)變的規(guī)律流济，缺點(diǎn)是時(shí)效性差、被試者容易流失腌闯，可能出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)绳瘟。
3.縱橫交叉研究設(shè)計(jì)。具有優(yōu)勢(shì)可以將兩種設(shè)計(jì)方案優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短姿骏。
第三單元心理發(fā)展的動(dòng)因糖声。
一、遺傳因素決定心理發(fā)展分瘦。
代表人物是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓認(rèn)為：心理發(fā)展是受遺傳因素決定的蘸泻，心理發(fā)展過(guò)程只是這些先天內(nèi)在因素的自然顯現(xiàn)，環(huán)境只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用嘲玫，最多只能促進(jìn)或延緩遺傳因素的自我顯現(xiàn)而已悦施。
二、環(huán)境因素決定心理發(fā)展趁冈。
行為主義心理學(xué)派創(chuàng)始人華生是這種觀點(diǎn)的代表人物認(rèn)為：心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的歼争，片面的強(qiáng)調(diào)和機(jī)械地看待環(huán)境因素，在心理發(fā)展中的作用渗勘，否認(rèn)遺傳因素在心理發(fā)展中的作用。給我許多的健全的兒童可以用特殊的方法任意地將他們加以改變俩莽。就可以讓他們成為乞丐旺坠、小偷、政治家扮超、醫(yī)生取刃。
三蹋肮、遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展。
四璧疗、通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展坯辩。
觀察學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察他人榜樣所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)。替代性強(qiáng)化：學(xué)習(xí)者如果看到他人的成功和被贊揚(yáng)的行為崩侠，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向漆魔，如果看到失敗或受懲罰的行為，就會(huì)削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向却音。
