? ? ? ? ? ? 知己知彼虚倒，百戰(zhàn)不殆
? ? ? 一直以來(lái)，我夢(mèng)寐以求的教育是我能把握住教材系谐，能深諳考試大綱巾陕，孩子能有興趣讨跟，孩子能取得優(yōu)秀成績(jī)，并且能在學(xué)校完成所有的作業(yè)鄙煤。
? ? ? 今天閱讀《從普通到卓越》中葉麗雯的教學(xué)秘訣晾匠，感覺(jué)找到了偶像，這不正是我理想中的狀態(tài)嗎梯刚？她是怎么做到的呢凉馆，我隨著好奇心的趨使，慢慢探尋她的教學(xué)秘訣亡资。
? ? ? 第一澜共，深入了解學(xué)生，備教材更備學(xué)生锥腻。好像我們每次在寫(xiě)備課的時(shí)候都寫(xiě)學(xué)情分析嗦董，但是真正能站在學(xué)生角度來(lái)考慮的卻不足，常呈莺冢考慮的是我們應(yīng)該怎么做京革？我們要完成什么教學(xué)目標(biāo)？其實(shí)我們就是弱在這個(gè)地方供璧。葉老師確定難點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特性和學(xué)習(xí)特征存崖。她為了了解學(xué)生，從一年級(jí)到畢業(yè)睡毒，還跨年級(jí)帶課来惧。從細(xì)微之處了解學(xué)生的特征，長(zhǎng)時(shí)間的循循善誘演顾，取得和諧的令人信任的關(guān)系供搀。所以，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多考慮學(xué)生钠至，設(shè)身處地的從他們的角度設(shè)計(jì)教學(xué)葛虐。
? ? ? 第二，提高教學(xué)效率棉钧。葉老師充分利用課堂上時(shí)間精講精練屿脐，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮、取舍宪卿，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行重組教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容的诵，讓課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生的需求。如果能考慮整個(gè)小學(xué)階段的教材之間的聯(lián)系就更能處理好課堂教學(xué)了佑钾。對(duì)于額外的知識(shí)西疤，學(xué)生通過(guò)課堂上老師教學(xué)帶來(lái)的興趣，會(huì)促使他們課下進(jìn)行探究休溶。昨天在上《手術(shù)臺(tái)就是陣地》時(shí)代赁，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能對(duì)趙一曼個(gè)人進(jìn)行更多資料的查詢(xún)扰她，甚至背誦她寫(xiě)下的詩(shī)。希望今后的教學(xué)我能激發(fā)更多的學(xué)生去課外豐富自己的見(jiàn)聞芭碍。
? ? ? 第三徒役，巧妙處置作業(yè)。很多老師都在題海戰(zhàn)術(shù)中翱翔豁跑，把自己把學(xué)生都搞得精疲力盡廉涕，出發(fā)點(diǎn)是好的泻云，可是收效并不好艇拍。葉老師給我們指明了方向，一是讓我們?cè)趯W(xué)校布置在學(xué)校完成宠纯，這樣同學(xué)們之間可以討論卸夕，也可以問(wèn)老師，二是婆瓜，作業(yè)上的內(nèi)容要有對(duì)前面內(nèi)容的鞏固快集，她善用遺忘曲線來(lái)設(shè)置作業(yè)，不停重復(fù)舊知識(shí)廉白，避免學(xué)生遺忘个初。反思自己的作業(yè)布置雖然在學(xué)校完成的，但是沒(méi)有設(shè)置復(fù)習(xí)習(xí)題猴蹂，以后要注意院溺。
? ? ? 知己知彼们镜，方能百戰(zhàn)不殆彻坛。知道教材內(nèi)容的聯(lián)系，知道學(xué)生的需求和基礎(chǔ)禽额，知道遺忘規(guī)律的使用聋溜，知道與學(xué)生的相處之道谆膳，我們的教學(xué)才能走向高處，游刃有余撮躁！愿我們通過(guò)努力漱病，都能做一個(gè)高手教師。
? ? ?
