? 通過前面的學(xué)習(xí)蔼紧，學(xué)生初步具有了有關(guān)測量的一些認(rèn)識婆硬。知道了用手測量雖然方便，但會導(dǎo)致測量結(jié)果不夠準(zhǔn)確奸例。本節(jié)課彬犯，學(xué)生將選用固定長度的物體作為測量工具對課桌、講臺進(jìn)行測量查吊，以解決”指”等非標(biāo)準(zhǔn)單位帶來的測量結(jié)果不準(zhǔn)確的問題谐区，本節(jié)課還是有一些可取之處的：
1.從學(xué)生喜歡的"棉花糖"導(dǎo)入，讓學(xué)生思考"怎么才能知道哪根長?哪根短呢?"逻卖，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題宋列。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2.從學(xué)生熟悉的課桌和書本作為測量對象，更貼近學(xué)生生活评也，更容易讓學(xué)生進(jìn)入角色炼杖。
3.一年級學(xué)生注意力集中的時間較短灭返，利用微視頻，讓學(xué)生更清楚坤邪，更明確熙含，該實驗的具體操作及注意點。
4.整堂課相對完整艇纺，首尾呼應(yīng)怎静。
存在的不足之處：
1.測量結(jié)束后，讓學(xué)生討論黔衡，用小棒（小立方塊）來測量和用手測量蚓聘，哪個更準(zhǔn)確？為什么都是用小棒（小立方塊）來測量员帮，有的學(xué)生的結(jié)果卻相差很大或粮，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因或測量誤差原因导饲。最后捞高，用小棒測量的桌子高度結(jié)果，與小立方塊測量的桌子高度結(jié)果一樣嗎渣锦？由于在游戲中都強(qiáng)調(diào)了測量要注意的地方硝岗，學(xué)生大都能說出原因。但對用不同的物體測量袋毙，結(jié)果可以比較嗎型檀？有的學(xué)生還不明白，認(rèn)為可以比較听盖，這在以后的教學(xué)中還需要注意胀溺。
2.教師巡視時，要及時進(jìn)行實驗操作指導(dǎo)皆看。
3.小組數(shù)據(jù)的匯報和呈現(xiàn)仓坞，可以尋求更好的呈現(xiàn)方式。
4.最后的數(shù)據(jù)處理可以簡單化腰吟，更容易讓學(xué)生思考无埃。
