? ? 《老子》曰：“上善若水碰镜，水利萬物而不爭绪颖，處從人之所惡，故幾于道牍氛。居善地搬俊，心善淵悠抹，與善仁，言善信卵凑，政善治勺卢，事善能，動善時甫煞。夫唯不爭抚吠，故無尤喊式〔砹簦”我喜歡他獨到的見解。老師就是從上好每一節(jié)課酱固，改好每一本作業(yè)运悲，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙署隘。水至柔至弱磁餐，滴水能穿石。老師就是從一次談話脾还，一個眼神，一個微笑中怔蚌，點點滴滴教學(xué)生做人渗钉。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡芒炼，日復(fù)一日，年復(fù)一年赠涮。既不會有可歌可泣的閃光事跡笋除，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間垃它。師德洛史，就融入在平平淡淡的工作中也殖，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真务热，點點滴滴皆育人霎褐。“學(xué)無常師省艳，惟德所在”跋炕，師德不就平淡如水嗎辐烂？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵胳嘲，我會說：師德如水，而真水無香鹰祸。
? ? 對于一個合格的教師而言，教育不是犧牲，而是享受呆瞻；教育不是重復(fù)颤介，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段辕近，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)漏峰，但他應(yīng)像山間的小溪铝条，以樂觀的心態(tài)一路歡歌顾复，奔向海洋给梅；當(dāng)如馨香的百合包帚，輕展帶雨的花瓣兒拘哨，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空癣亚。只有這樣，他才會在付出青春韶華菇肃，付出苦汗心血的同時斗忌，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我造挽。
? ? 有人說肛真，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會向著怎樣的方向發(fā)展寞肖∏淼荆或許，我不是指點迷津的圣人或許睬塌，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家硫兰，但是苏研，當(dāng)我意識到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時候衅鹿，我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持泵三，我會用我的實際證明我心如故烫幕。
? ? 人們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成捷犹，有向往有行動有堅持翠桦，方會使夢想成為現(xiàn)實，剎那變成永恒桐经。我的一個個今天筑成了學(xué)生的一個個輝煌的明天誓沸，師愛如水梅桩，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛拜隧！上善若水的明證宿百！心中有愛，教育怎會缺少情感洪添？師愛如水垦页，教育怎能不利于每個學(xué)生？
