? ? 《老子》曰:“上善若水碰镜,水利萬物而不爭绪颖,處從人之所惡,故幾于道牍氛。居善地搬俊,心善淵悠抹,與善仁,言善信卵凑,政善治勺卢,事善能,動善時甫煞。夫唯不爭抚吠,故無尤喊式〔砹簦”我喜歡他獨到的見解。老師就是從上好每一節(jié)課酱固,改好每一本作業(yè)运悲,寫好每一次板書中,時時處處給學(xué)生啟蒙署隘。水至柔至弱磁餐,滴水能穿石。老師就是從一次談話脾还,一個眼神,一個微笑中怔蚌,點點滴滴教學(xué)生做人渗钉。對大多數(shù)老師來說,工作就是這樣瑣屑而平淡芒炼,日復(fù)一日,年復(fù)一年赠涮。既不會有可歌可泣的閃光事跡笋除,也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間垃它。師德洛史,就融入在平平淡淡的工作中也殖,體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真务热,點點滴滴皆育人霎褐。“學(xué)無常師省艳,惟德所在”跋炕,師德不就平淡如水嗎辐烂?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵胳嘲,我會說:師德如水,而真水無香鹰祸。
? ? 對于一個合格的教師而言,教育不是犧牲,而是享受呆瞻;教育不是重復(fù)颤介,而是創(chuàng)造;教育不僅僅是謀生的手段辕近,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)漏峰,但他應(yīng)像山間的小溪铝条,以樂觀的心態(tài)一路歡歌顾复,奔向海洋给梅;當(dāng)如馨香的百合包帚,輕展帶雨的花瓣兒拘哨,聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空癣亚。只有這樣,他才會在付出青春韶華菇肃,付出苦汗心血的同時斗忌,收獲桃李芬芳,實現(xiàn)人生自我造挽。
? ? 有人說肛真,孩子就像一張白紙,你在上面怎么規(guī)劃,他就會向著怎樣的方向發(fā)展寞肖∏淼荆或許,我不是指點迷津的圣人或許睬塌,我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家硫兰,但是苏研,當(dāng)我意識到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時候衅鹿,我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧,但是做到靠的是日積月累的堅持泵三,我會用我的實際證明我心如故烫幕。
? ? 人們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天所壘成捷犹,有向往有行動有堅持翠桦,方會使夢想成為現(xiàn)實,剎那變成永恒桐经。我的一個個今天筑成了學(xué)生的一個個輝煌的明天誓沸,師愛如水梅桩,如水般無時無刻無所不在,這是最偉大的愛拜隧!上善若水的明證宿百!心中有愛,教育怎會缺少情感洪添?師愛如水垦页,教育怎能不利于每個學(xué)生?