“深度學習毒坛，走向理解盏缤。”
第九章? 設計學習
摘教學計劃中的要素
2個W：學習方向和原因
2個H:吸引和保持
4個E：探索和體驗磅网，準備和使能
3個R:反思，重新考慮與修改
E:評價工作及進展
T:量身定制
O: 為最佳效果而組織
思：1.根據(jù)目標筷屡，逆向設計涧偷。把教師“教”變學生“學”簸喂。切不可一上課就講個沒完。一定要有這種意識燎潮。告別傳統(tǒng)的教喻鳄。
2.合理安排時間，注意問題的分組确封。張弛有度除呵，有全局觀念。
3.課前預習爪喘，關注學情颜曾，關注學生的問題，讓學生自己養(yǎng)成提問問題的習慣腥放。帶著問題去學習泛啸。這個問題要精心挑選和設計。
4.體驗式學習秃症，學習用理解的六個側面，駕馭課堂吕粹。
5.預留時間反思种柑。在反思中成長。
6.一分鐘隨筆技術
