閱讀內(nèi)容：《會(huì)寫作的教室》第6頁(yè)到42頁(yè)
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? ? ? ? 第8頁(yè)中吳勇老師提到柬甥，很多老師將習(xí)作要求和習(xí)作知識(shí)混淆了，認(rèn)為知識(shí)就是規(guī)范躏将，知識(shí)就是限制京闰。而事實(shí)上，“習(xí)作要求”和“習(xí)作知識(shí)”是兩個(gè)點(diǎn)掖肋，前者是習(xí)作的底線目標(biāo)仆葡，后者是達(dá)到要求所運(yùn)用的方法、策略志笼、技巧等沿盅。
? ? ? ? 是的。有時(shí)候很多一線教師就是認(rèn)為纫溃，習(xí)作不能講太多知識(shí)腰涧，不能給學(xué)生有限制，只要讓學(xué)生寫紊浩，但事實(shí)上我們那是指終極要求窖铡，那當(dāng)然只是一個(gè)目標(biāo)，但我們?nèi)绾芜_(dá)到這個(gè)目標(biāo)坊谁，是需要去指導(dǎo)费彼、去策劃、去引領(lǐng)的口芍，我們本來就需要給學(xué)生講習(xí)作的知識(shí)箍铲。經(jīng)歷了課題研究，我們慢慢發(fā)現(xiàn)習(xí)作是需要指導(dǎo)的鬓椭，習(xí)作能力也不是憑空生成的颠猴，它要在老師有計(jì)劃、有系統(tǒng)小染、有方法的指引下翘瓮，帶著學(xué)生去實(shí)踐才能提高的。曾經(jīng)的我們就是站在高處喊氧映，但現(xiàn)在當(dāng)我們走下講臺(tái)春畔，走到學(xué)生中間來，才發(fā)現(xiàn)習(xí)作是可以有抓手、是可以觸摸的一種技能律姨。
? ? ? ? “知識(shí)更能提升興趣振峻。如何將習(xí)作興趣從一篇習(xí)作引向別一篇習(xí)作，形成一種動(dòng)力系統(tǒng)择份】勖希”讀到吳老師的這句話，突然就想到我們的微寫作訓(xùn)練營(yíng)荣赶》锛郏可以說，這就是一種動(dòng)力系統(tǒng)拔创。我們以一個(gè)周期的強(qiáng)化利诺、涉及多個(gè)主題的寫作來推動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)的開展，日日分享剩燥、月月評(píng)比慢逾、會(huì)員制、各種培訓(xùn)灭红、結(jié)營(yíng)等形式侣滩，讓寫作有了自己的動(dòng)力體系，讓我們的寫作不僅有組織变擒、有讀者君珠、有平臺(tái)、有互動(dòng)娇斑、更有成果策添。這樣，就在一定程度上提升了學(xué)生的寫作興趣悠菜。
? ? ? ? 第10頁(yè)舰攒，吳勇老師說：“寫作意識(shí)鮮明而強(qiáng)烈的兒童，一定有飽滿的寫作興趣悔醋，一定有強(qiáng)大的寫作意志摩窃，一定有良好的寫作習(xí)慣》医荆”如果脫離了老師的監(jiān)管猾愿，原本的興趣、意志和習(xí)慣都不復(fù)存在账阻，是不是說明寫作這件事還沒有深入到骨髓蒂秘，還沒有真正地成為一種不可缺呢。曾經(jīng)帶星空班的孩子寫了十個(gè)月微寫作淘太，大約寫了二百多天姻僧，可我們結(jié)營(yíng)后的一個(gè)月规丽，最多的一天十幾個(gè)孩子在寫，最少的兩三個(gè)孩子在寫撇贺。還有孩子說赌莺，我總是“旁敲側(cè)擊”地讓他們?cè)倮^續(xù)來寫？我肯定沒有這樣的傾向松嘶，但內(nèi)心又極希望他們可以自發(fā)寫下去艘狭。當(dāng)然，也許十個(gè)月的時(shí)間還不夠長(zhǎng)翠订，沒有長(zhǎng)到他們一旦沒有老師的引路巢音，他們還能自己去主動(dòng)寫作。那么尽超，在下一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)開始時(shí)官撼，這種情況會(huì)有會(huì)有好轉(zhuǎn)？
? ? ? ? 第17頁(yè)似谁，吳老師談到歧寺，“我們應(yīng)該引入‘博客寫作’改善習(xí)作教學(xué)方式”。還是在2012年時(shí)就已經(jīng)這樣做過棘脐。當(dāng)時(shí)博客用戶名和帳號(hào)全班同學(xué)甚至家長(zhǎng)都有，每個(gè)人可以到博客里寫自己想寫的博文龙致，當(dāng)時(shí)那個(gè)博客仿佛成了我們的一個(gè)秘密基地蛀缝，只要是我們的人都可以進(jìn)去。這種榮譽(yù)感好像很強(qiáng)烈目代。確實(shí)當(dāng)時(shí)這樣一個(gè)舉動(dòng)屈梁，在孩子們心中、家長(zhǎng)心中形成了一定的影響榛了。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在讶，留守兒童較多，有這樣一個(gè)共用博客的存在霜大，一些家長(zhǎng)能知道自己孩子和孩子所生活的環(huán)境构哺，這博客不僅是寫作，也產(chǎn)生一個(gè)場(chǎng)战坤，一個(gè)融寫作曙强、交流、溝通以及體現(xiàn)人人價(jià)值的場(chǎng)⊥久＃現(xiàn)在博客已經(jīng)不做了碟嘴，是否還有這樣的地方呢？比如星空班的他們囊卜。
