喜歡張文質(zhì)老師對教育行走的執(zhí)著與大愛精神,曾聽學(xué)友藍(lán)淑榮老師說鼎姊,對文質(zhì)說的喜愛,表現(xiàn)在洗衣服相赁、做飯都可以放著聽相寇,邊干活邊聽,看上去好像不尊重作者钮科,其實是這種不經(jīng)意間更容易悟透某些哲理唤衫。最近張文質(zhì)老師出了新書———《教師的使命》,其中開篇的文質(zhì)氣質(zhì)就表達(dá)了一種對教師的使命的召喚“我覺得在未來绵脯,人們終將會認(rèn)識到教師這一職業(yè)佳励,那是世界上最重要的職業(yè)。
其實說它重要蛆挫,核心是從社會的發(fā)展赃承、人的發(fā)展這個角度說的。但更重要的角度還在于璃吧,隨著對生命復(fù)雜性的理解楣导,整個社會也終將認(rèn)識到,教師這個職業(yè)其實是世界上所有職業(yè)中最難的畜挨⊥卜保”
首先教師是世界上最重要的職業(yè),從有社會以來巴元,教師這份特殊的職業(yè)就以獨特的方式存在于各種社會形態(tài)之中毡咏,原始社會的口耳相傳的教育~奴隸社會的只有奴隸主才能享受受教育特權(quán)的教育,封建社會有社會地位的人才能享受受教育的教育逮刨,發(fā)展到資本主義社會呕缭,有權(quán)有錢才能享受受教育特權(quán)的教育,到今天為止修己,每個人都可以享受初等教育恢总,可以看到這份職業(yè)的培養(yǎng)對象,在不斷的發(fā)展 受教育的群體也從至高無上的地位的統(tǒng)治者變?yōu)槿巳丝梢韵硎艿慕逃欠撸貏e是我國片仿,國家扶持,愛心人士資助尤辱,一步步走在發(fā)展的道路上砂豌。
教育是發(fā)展的教育厢岂,不僅僅指的是社會的發(fā)展需要教育,還指的是人的發(fā)展更離不開教育阳距,對于一線從教的我來說塔粒,應(yīng)該把關(guān)注點放在人的發(fā)展上。第一筐摘,以發(fā)展的眼光看教育卒茬,既了解教育發(fā)展史,也要著眼于當(dāng)前蓄拣。第二扬虚,把學(xué)生當(dāng)成發(fā)展中的人來培養(yǎng), 如果學(xué)生犯了錯球恤,不要揪住錯誤不放辜昵,而是要看到他們是發(fā)展中的人,只有以包容咽斧,接納的方式才有可能堪置,讓他們自己經(jīng)歷與體悟,慢慢成長张惹,最后朝著有利的方向發(fā)展舀锨。第三,以發(fā)展中的眼光和教師交流宛逗,以前在群里看到情緒激動分子坎匿,自己馬上會以正義者的身份站出來,馬上給對方懟過去雷激。今天替蔬,2位年輕老師在群里發(fā)牢騷,原因是關(guān)于親子活動的照片及感悟作品的上交屎暇,我和德育處銜接不好承桥,我要求是以電子檔發(fā)過來給我,而團(tuán)委書記則要求學(xué)生自己打印作品根悼,結(jié)果學(xué)生不知道怎么去執(zhí)行凶异,導(dǎo)致兩位年輕老師發(fā)飆,如果是以前的我挤巡,當(dāng)時肯定暴跳如雷的剩彬,會馬上懟過去,因為才學(xué)習(xí)了張文質(zhì)老師的“想得快矿卑,說得慢”襟衰,這樣更有利于做出正確的決定,于是看到對方發(fā)飆粪摘,我并沒有發(fā)飆瀑晒,而是快速地做出結(jié)論,自己做的不夠好徘意,于是作了冷靜的思考苔悦,以誠懇的態(tài)度作了道歉,雖然對方?jīng)]有回應(yīng)椎咧,起碼我已經(jīng)做到了我自己該做的玖详,管理好了自己的情緒,為自己遇事冷靜的態(tài)度以及“慢說話”的踐行給一個大大的點贊勤讽。
回想今天早上那么多老師熱情地和我打招呼蟋座,我想應(yīng)該是他們看到了看到了我在文質(zhì)寫作研修的朋友圈吧,看來脚牍,喜歡學(xué)習(xí)向臀,向往學(xué)習(xí)的人還是比較多的,他們只是暫時沒有時間吧诸狭!
今天晚上給學(xué)生上課券膀,鼓勵他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)果他們學(xué)習(xí)更加來勁驯遇,看來把教育當(dāng)成生命化的行走芹彬,以此理念為支撐是值得大力提倡與踐行的。