? 之前在“自能寫(xiě)吧”中挑戰(zhàn)成功良蒸，有幸獲得了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的張文質(zhì)老師寫(xiě)的《教師的使命》這本書(shū)。其實(shí)在得到這本書(shū)之前遥巴，時(shí)常聽(tīng)起蔣老師提及這本書(shū)，每每聽(tīng)到蔣老師提起這本書(shū)對(duì)他的影響享幽，我總是很好奇铲掐，這到底是一本什么樣的書(shū)？這么有魅力值桩，甚至可以說(shuō)是“魔力”摆霉。本打算自己去買一本，而如今在寫(xiě)作挑戰(zhàn)21天后奔坟，沒(méi)想到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)就是我夢(mèng)寐以求的書(shū)携栋。所以當(dāng)我們拍照的時(shí)候，華校把書(shū)頒給我身旁的老師時(shí)咳秉，我內(nèi)心那種渴望婉支，已經(jīng)流出了眼角，不信你們看看現(xiàn)場(chǎng)的照片澜建，我自己翻看到都覺(jué)得好笑向挖！而后想想，這不正是這書(shū)的“魔力”所在嗎炕舵？
? ? ? 今天帶著無(wú)盡的好奇翻開(kāi)課這本書(shū)何之，首先看到封面上的標(biāo)題，右上角寫(xiě)上了“教師的使命”五個(gè)大字咽筋，下面畫(huà)著一個(gè)由幾條線組成的角溶推，我又開(kāi)始遐想，難道張老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師奸攻？封面的左下角寫(xiě)著：“職業(yè)蒜危，事業(yè)，命業(yè)舞箍，教育生命的精進(jìn)與歸依之路舰褪。”教師是一份簡(jiǎn)單的職業(yè)疏橄，但是很多人用心地把它做成了自己的事業(yè)占拍，也有很多人用生命在澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵，正如我們的張貴梅老師那樣捎迫。教育是富有生命的晃酒，而教育的生命需要不斷地精進(jìn)，而教育的歸依之路到底是什么呢窄绒？我有困惑贝次，有疑慮，那就翻開(kāi)書(shū)去尋找答案吧彰导。
? ? 翻開(kāi)書(shū)的封面蛔翅，是華校寫(xiě)給我們的寄語(yǔ)“以書(shū)啟智慧敲茄，以寫(xiě)悟人生”。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)山析，寄托了殷切的期望堰燎。
? ? 翻開(kāi)課本的第一頁(yè)，代序中有一句這樣的話“相信命運(yùn)的人笋轨，命運(yùn)會(huì)領(lǐng)著你走秆剪，不相信命運(yùn)的人，命運(yùn)會(huì)推著你走”爵政。文中提到仅讽，人生是困難的，因難而活著也就是為了不止息地思索钾挟，尋找生命可能恰當(dāng)?shù)臍w依洁灵。是啊，人生會(huì)遇到許許多多的困難等龙，而每一個(gè)困難都像一個(gè)鴻溝一樣处渣，要么勇敢地跨越過(guò)去，要么被它吞噬蛛砰。其實(shí)困難不可怕，可怕的是我們沒(méi)有挑戰(zhàn)困難的勇氣和決心黍衙。當(dāng)你熬過(guò)了那段黑暗的時(shí)光泥畅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些事情沒(méi)有那么重要了，重要的是我們?cè)诓粩嗌线M(jìn)琅翻，我們?cè)诓粩嗯ξ蝗剩覀冊(cè)跓o(wú)悔付出的同時(shí)，在成為一個(gè)更有擔(dān)當(dāng)方椎，更有責(zé)任心聂抢，更有自信的自己。
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