1娶吞、三位老師教學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)分享中玄窝，你的最大收獲是什么牵寺？（請(qǐng)結(jié)合第一周學(xué)習(xí)內(nèi)容）
三位老師各有特色
和老師很清楚的給我們闡釋了課前，課中恩脂，課后的各種關(guān)系帽氓，使得我更清楚各項(xiàng)服務(wù)再如何做的更好。
王老師最主要的給我們很好的展示教學(xué)可視化的重要性
郭老師的講解細(xì)致俩块，積極解決家長(zhǎng)的各種問題從而得到家長(zhǎng)的信任黎休。從三位老師這里收獲最大的就是如何利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可玉凯。
2势腮、寫下您的一個(gè)“假設(shè)不成立的案例”，使用黃金思維圈解決問題漫仆。
1）假設(shè)：
只要我能心平氣和就可以對(duì)我家小公主不吼不叫
2）現(xiàn)實(shí)結(jié)果：
喉完才會(huì)心平氣和
3）使用黃金思維圈問自己3個(gè)問題嫉鲸。（調(diào)整假設(shè)）
---你要得到什么？---我要做一個(gè)溫和的媽媽
---你打算如何做到歹啼？---遇到問題心平氣和與孩子溝通玄渗，絕不大吼大叫
---為什么你覺得心平氣和就可以不對(duì)孩子大吼大叫座菠？---我就是這么想的
顯然假設(shè)不成立，需要調(diào)整藤树。
4）請(qǐng)使用5why法浴滴，問自己5個(gè)為什么？（找到本質(zhì)）
---為什么你要心平氣和岁钓？---因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)不吼不叫的媽媽
---為什么你要做一個(gè)不吼不叫的媽媽升略？---因?yàn)槲乙秃⒆雍煤脺贤?/p>
---為什么你要和孩子好好溝通？---因?yàn)槲乙屗湃挝?/p>
---為什么你要讓孩子信任你屡限？---因?yàn)槲蚁氤蔀樗?朋友"
---為什么你要成為孩子的"朋友"?---因?yàn)閶寢屖撬顖?jiān)實(shí)的依靠品嚣。
5）你接下來準(zhǔn)備要如何做？（激發(fā)創(chuàng)意）
每天與孩子交談時(shí)钧大，堅(jiān)持以孩子的視野來溝通翰撑。不把自己的意愿強(qiáng)加于孩子，與孩子意見發(fā)生分歧時(shí)也要好好溝通啊央，而不是對(duì)孩子吼叫眶诈，不以"武力"鎮(zhèn)壓。
3瓜饥、“可視化教學(xué)”落地圖片展示：要求插入圖片逝撬，并附上文字；圖片數(shù)量5-10張乓土。
圖片展示如下：
每周微信過課的反饋
學(xué)生單獨(dú)糾正發(fā)音
作業(yè)標(biāo)兵
考試后給每位家長(zhǎng)的反饋
希望之星比賽前跟家長(zhǎng)的溝通
4宪潮、“可視化教學(xué)”教學(xué)服務(wù)實(shí)施回顧：
1）在實(shí)施過程中，您的收獲是什么趣苏？
在微信過課時(shí)狡相，每位同學(xué)過課的情況都在同一張表上統(tǒng)計(jì)的，家長(zhǎng)可以了解孩子的狀況拦键，也可以了解在整個(gè)班里的情況谣光，所以有問題家長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)反饋，我們就可以及時(shí)幫助孩子改正芬为。
2）你遇到的問題是什么萄金？
問題描述：在電話回訪時(shí)，家長(zhǎng)說孩子最近狀態(tài)不好
主要原因：跟媽媽溝通后得知媽媽特別強(qiáng)勢(shì)媚朦，脾氣急氧敢，孩子比較害怕媽媽，不愿溝通询张，孩子心里有情緒也不愿表露孙乖。
解決方案：
我跟媽媽溝通，讓媽媽心平氣和地和孩子溝通，先把孩子心中對(duì)媽媽的緊張情緒消除唯袄，然后了解孩子最近的情緒變化弯屈，再跟老師做一個(gè)反饋，我們才能找到解決方案恋拷，解決孩子狀態(tài)的問題资厉。
