《你好暖混，寒假！》讀后感之十二：
? ? ? ? ? ? 假期中“我”的領(lǐng)導(dǎo)力何在翁授？
——讀第六章第二節(jié)班主任領(lǐng)導(dǎo)力有感
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理解儒恋，自己一直以來并沒有非常明確，更無法較精準(zhǔn)的闡述出班主任領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵黔漂，在我看來诫尽，領(lǐng)導(dǎo)力不是所謂的領(lǐng)導(dǎo)他人的能力，它應(yīng)該包括了決策炬守、協(xié)調(diào)牧嫉、整合等能力。而書中的闡述卻醍醐灌頂：
影響別人行為的行為减途，稱為領(lǐng)導(dǎo)酣藻；影響別人行為的能力，稱為領(lǐng)導(dǎo)力鳍置×删纾基于此，我們認(rèn)為班主任領(lǐng)導(dǎo)力就是班主任在班級(jí)這個(gè)特定環(huán)境中吸引和影響學(xué)生税产、家長和科任教師持續(xù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的能力怕轿。它具體包括：一是能引領(lǐng)方向，規(guī)劃出大家認(rèn)同的班級(jí)各個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)辟拷，讓學(xué)生和家長都能心往一處想撞羽，勁往一處使；二是會(huì)整合資源衫冻，為了學(xué)生的全面發(fā)展诀紊，拓展教育時(shí)空，融通校內(nèi)外優(yōu)勢教育資源隅俘，為學(xué)生的成長搭臺(tái)邻奠；三是善于溝通協(xié)調(diào)，有令人信服的精神力量为居，有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力碌宴，通過與學(xué)生、家長的溝通交流颜骤，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的持久熱情唧喉。
這樣的解釋非常的清晰明了，班主任的領(lǐng)導(dǎo)力在假期與學(xué)期是不同的。學(xué)期中更多的是協(xié)調(diào)學(xué)生八孝、老師董朝、家長間的關(guān)系并引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展，而假期中干跛，班主任如何通過深度參與寒假生活這一特殊情境子姜，與學(xué)生和家長群體建立深度聯(lián)系，激發(fā)其熱情楼入，推動(dòng)寒假生活變革獲得實(shí)質(zhì)性突破哥捕；并通過寒假生活項(xiàng)目實(shí)施，讓學(xué)生嘉熊、家長和班主任獲得對(duì)自己和他人的新認(rèn)識(shí)遥赚，提升班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力，形成獨(dú)特的寒假生活變革經(jīng)驗(yàn)阐肤。
一凫佛、基于學(xué)科與生活融通的假期作業(yè)價(jià)值引領(lǐng)
在假期通過班主任引導(dǎo)家長孩子發(fā)現(xiàn)寒假特殊時(shí)段的獨(dú)特性，讓寒假生活與學(xué)期初生活實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接孕惜，通過班主任對(duì)寒假生活主題的選擇愧薛，傳遞寒假生活的價(jià)值取向。
本次寒假生活重建衫画，我立足“學(xué)科與生活融通”毫炉，要求孩子發(fā)起的活動(dòng)都要與學(xué)期中的學(xué)科知識(shí)相融合，當(dāng)發(fā)布完任務(wù)后削罩，孩子們上交了自己的活動(dòng)方案瞄勾，并進(jìn)行了現(xiàn)場的活動(dòng)發(fā)布會(huì)。孩子們會(huì)發(fā)起活動(dòng)鲸郊，但對(duì)于活動(dòng)方案的撰寫總會(huì)讓我覺得過于簡單丰榴，他們總會(huì)把活動(dòng)想的非常的簡單，對(duì)于過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有考慮秆撮，八天前的活動(dòng)發(fā)布會(huì)上，孩子們發(fā)布的活動(dòng)主題鮮明换况，當(dāng)孩子們介紹完自己的方案后职辨，極少有同學(xué)提出自己的建議，那此時(shí)我們僅有引導(dǎo)是不夠的戈二，還需要手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫珜懯婵悖瑔l(fā)他們需要關(guān)注到什么？于是觉吭，我們便開始了一系列的活動(dòng)方案的修改工作……在三稿修改后腾供，初步擬定了14項(xiàng)活動(dòng)方案，并進(jìn)行現(xiàn)場招募。
假期的生活伴鳖，假期的作業(yè)可以是豐富的节值，更可以的幸福的“衲簦總有人說搞疗，程老師你這樣布置，孩子們不就不用動(dòng)筆了嗎须肆？誰說假期一定得動(dòng)筆匿乃？誰又說這樣的假期孩子們一定不動(dòng)筆？我們需要不是孩子假期動(dòng)筆豌汇，讓我們看到他們在不停地做著寫著幢炸。我想我們需要的是孩子積極主動(dòng)地參與到有教育意義的事件當(dāng)中來，并在過程中享受體驗(yàn)的快樂與收獲的思考拒贱。你能說那天馬行空的故事接龍宛徊，孩子們沒有思考？他們不但要思考柜思，更需要看完前面同學(xué)所寫的所有內(nèi)容岩调，才可能順暢的接下去；你能說制作定格動(dòng)畫的孩子一定沒有記錄赡盘？他們需要事先想好故事的劇情号枕，再運(yùn)用制作、拍攝并利用各種APP將這些內(nèi)容串聯(lián)起來陨享，完成一集又一集的內(nèi)容更新葱淳；你能說整理房間的孩子沒有成長？他們每天在整理抛姑，在過程中體驗(yàn)的是一件看似簡單的事兒重復(fù)做也是不簡單的……我們需要還給孩子一個(gè)真實(shí)成長的假期赞厕，而不是被作業(yè)捆綁的假期生活——這就是我所追求的假期作業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)。
二定硝、在重建過程中的角色實(shí)現(xiàn)
寒假生活變革實(shí)施的效果如何皿桑，離不開班主任的過程性引導(dǎo)。在寒假生活變革推進(jìn)過程中蔬啡，班主任不僅要作為一名積極的“活動(dòng)”觀察者：密切關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況诲侮，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，同時(shí)適時(shí)引導(dǎo)箱蟆，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)縱深發(fā)展沟绪；還是一名熱情的“人際”聯(lián)絡(luò)員；積極促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生空猜、學(xué)生與家長绽慈、家長與家長之間的互動(dòng)交往恨旱，形成積極的班級(jí)人際生態(tài)圈。
1.“積極觀察者”和“適時(shí)點(diǎn)撥者”
“你好坝疼，寒假搜贤！”活動(dòng)是屬于學(xué)生的，也可以改善學(xué)校和家庭裙士、社會(huì)之間的合作生態(tài)入客。讓家長和孩子，尤其是家長積極的參與到活動(dòng)中來腿椎，是假期重建的關(guān)鍵桌硫。無論是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)群中的及時(shí)點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)，還是自己堅(jiān)持的每天閱讀啃炸，我都在用自己的實(shí)踐來告訴孩子和家長：我們在一起铆隘。
2月2日：感謝大家的支持，要參加的同學(xué)麻煩大家可以先了解一下環(huán)衛(wèi)工人的工作環(huán)境及工作職責(zé)南用！可以向父母了解一下膀钠，我記得以前城區(qū)可以燃放煙火時(shí)，居民們剛放完裹虫，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作了肿嘲，要連夜工作！我們需要的是感受一種勞動(dòng)的光榮與堅(jiān)守崗位的偉大筑公。謝謝了雳窟！麻煩爸媽們轉(zhuǎn)達(dá)！另外匣屡，我想強(qiáng)調(diào)一下：參與任何活動(dòng)封救，都應(yīng)該思考：我為什么喜歡參與這樣的活動(dòng)？如果我來策劃捣作，我會(huì)如何做誉结？在參與的過程中，你覺得自己最好的表現(xiàn)是什么券躁？還有什么不足的地方惩坑？如果讓你表揚(yáng)一個(gè)人，你會(huì)表揚(yáng)誰也拜？等等旭贬。我們的活動(dòng)一定要有參與感，一定要會(huì)反思自己搪泳，欣賞別人。謝謝扼脐！
2月2日：還是希望大家明白岸军，我們的活動(dòng)不是為了活動(dòng)奋刽，不是為了嘩眾取寵，而是真正為了發(fā)展每一個(gè)孩子艰赞，在活動(dòng)中欣賞每一個(gè)孩子佣谐，每天發(fā)布的公眾信息不知大家是否有看，許多孩子在介紹自己的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)方妖，表達(dá)非常的流暢狭魂，語感非常到位。親子的朗讀也是越來越棒党觅！真的是參與了才知道雌澄！特別感謝大家的教育意識(shí)，孩子真的只有一個(gè)童年杯瞻，我們該留給他們的是什么镐牺？不能只有所謂的成績，還是自我的意識(shí)魁莉，對(duì)他人的尊重睬涧，更有一種責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任旗唁，對(duì)社會(huì)的責(zé)任……
2月3日：大家把昨晚收集的資料或者今天的感悟發(fā)到群里畦浓！可以從自己了解到了什么？有什么樣的感受检疫！看到中轉(zhuǎn)站里的工人讶请，再看街道的整潔，有什么感悟电谣？如果以后還要繼續(xù)秽梅，你覺得可以有什么樣的活動(dòng)設(shè)想等這些角度去思考！麻煩大家盡快讓孩子思考起來剿牺，也歡迎家長發(fā)送自己的思考企垦！謝謝！
2月5日：大家新年好晒来！大年初一一早我就要布置任務(wù)啦钞诡！請(qǐng)每位同學(xué)來評(píng)價(jià)一下自己爸媽以前假期與這個(gè)假期最大的改變是什么？可以是從支持你參與活動(dòng)湃崩，或者主動(dòng)參與策劃活動(dòng)荧降，開始堅(jiān)持閱讀等方面來表揚(yáng)下自己的爸媽！快快快哦攒读！新年一大早先從夸爸媽開始朵诫！請(qǐng)每位爸媽都提醒孩子發(fā)幾句，要學(xué)會(huì)欣賞自己的爸媽哦薄扁！
2月6日：運(yùn)動(dòng)打卡別忘啦剪返！健康假期废累，健康生活！本周試試平板支撐脱盲！上傳打卡群邑滨！可以和爸媽比拼一下，誰的時(shí)間長钱反！開學(xué)來比比掖看！
2月7日：今天推送的都是朗讀……聽得出來的幸福，聽得到的進(jìn)步面哥！感謝各位媽媽的用心參與哎壳！期待爸爸的暖心加入！
2月7日：@所有人大家新年好幢竹！別忘了關(guān)于紅包的記錄和研究耳峦，是關(guān)于100元，不同人的不同工作量焕毫！不同的人獲取100元報(bào)酬的工作時(shí)間或工作效能等等蹲坷，看孩子們能不能將內(nèi)容豐富起來！這是必做的邑飒，請(qǐng)一定提醒孩子完成循签。目前只收到一個(gè)孩子的反饋！謝謝疙咸！
2月8日：@所有人大家晚上好县匠，最近一定特別忙碌，不過有個(gè)小小的提醒：班級(jí)公眾號(hào)中推送的孩子的作品或相關(guān)的推文撒轮，辛苦大家積極轉(zhuǎn)發(fā)乞旦！這是對(duì)孩子和老師勞動(dòng)成果的尊重，更能讓更多的人看到我們班孩子的不一般题山，更希望大家多給鼓勵(lì)兰粉，而不是只看看，或者連看都不看顶瞳。反倒是全國的老師群中對(duì)我們班孩子的作品更熱情玖姑，更關(guān)注，這不應(yīng)該翱狻焰络！畢竟我們在做的事兒都是為孩子服務(wù)的。謝謝了符喝！
2月9日：（在分享陳律耳的定格動(dòng)畫后）不要覺得這是簡單的無效的制作闪彼，做好這個(gè)定格動(dòng)畫，需要?jiǎng)”镜膭?chuàng)作协饲、樂高的拼湊备蚓、邏輯且嚴(yán)密的內(nèi)容架構(gòu)课蔬、不厭其煩的拍攝以及各種道具的使用，最后把它有趣的串聯(lián)郊尝，最終的呈現(xiàn)太考慮綜合能力了！其實(shí)大家真的應(yīng)該讓孩子多參與战惊。這里面有語文的寫作流昏，數(shù)學(xué)的空間思維，美術(shù)吞获、音樂等學(xué)科的融合况凉，及邏輯思維能力的提升，大家真的要多看看公眾號(hào)中的分享各拷，每天我都會(huì)將一些精彩的內(nèi)容分享上去刁绒。祝大家新年快樂！
以上僅羅列了近六天的班級(jí)大群中的觀察與及時(shí)引領(lǐng)的話語烤黍。任何一個(gè)人都不是一開始就自帶動(dòng)力的知市，我們所有行為的動(dòng)力一開始一定是會(huì)有外力的存在，有人給予鼓勵(lì)速蕊，有人給予贊賞嫂丙，有人關(guān)注，有人指引……那我們的研究才能持續(xù)的開展起來规哲，才能讓家長與學(xué)生保持持續(xù)參與的熱情跟啤。
2.“協(xié)助整理者”和“困難解決者”
假期重建中，孩子和家長們總會(huì)遇到這樣那樣的問題唉锌，此時(shí)隅肥，我們必須及時(shí)出現(xiàn)，并給予一定的方法指導(dǎo)袄简。有孩子提出群里的群員對(duì)于群主發(fā)布的任務(wù)不理會(huì)該怎么辦腥放？有家長會(huì)第一時(shí)間分享孩子的美篇制作，期待你的指導(dǎo)與鼓勵(lì)痘番。有孩子會(huì)將你列出他的智能團(tuán)捉片，總會(huì)把自己想到的先發(fā)你，讓你為他出謀劃策……
從假期前到現(xiàn)在汞舱，我共更新了關(guān)于假期重建的公眾信息62篇伍纫，其中涉及了孩子的各項(xiàng)活動(dòng)與家長共讀的內(nèi)容，我努力做到當(dāng)天的資料當(dāng)天整理昂芜，當(dāng)天的活動(dòng)當(dāng)天總結(jié)莹规，不斷地推動(dòng)著孩子們看到自己、看到別人……
三泌神、反思“領(lǐng)導(dǎo)力”的不足
1.如何讓家長與學(xué)生保持持續(xù)參與的熱情良漱，是我一直比較困惑的問題舞虱？總是感覺有一部分家長不愿意參與。
2.對(duì)于學(xué)生及家長提出的具體問題母市，不能很好的精準(zhǔn)地給出合理的建議矾兜。
3.對(duì)于體系的架構(gòu)與思考還很欠缺。
4.對(duì)于理論與實(shí)踐的結(jié)合還有待提高患久。
……
其實(shí)每天都有人說椅寺，你這樣你的假期是沒有的休息的，值得嗎蒋失？其實(shí)我一直認(rèn)為：現(xiàn)在的做返帕，是為了以后的不做，現(xiàn)在的努力篙挽，是為了以后的得心應(yīng)手荆萤，沒有人可以一勞永逸，每個(gè)人都應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的理念铣卡，無論是書本的链韭，還是生活的，都應(yīng)該去體驗(yàn)算行，去感知梧油。
班主任領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展需要持久性修煉。寒假生活變革州邢，為班主任領(lǐng)導(dǎo)力的提升提供了新的發(fā)展空間儡陨。我們在工作中要有意識(shí)地在個(gè)人決策能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力方面不斷完善自我量淌，不斷精進(jìn)骗村。
