萬(wàn)行
前幾天蛋哭，我在地鐵上聽(tīng)了一篇我以前的一位語(yǔ)文老師分享的《吳軍的谷歌方法論》嬉荆，講“標(biāo)桿大學(xué)”哈佛。
在這里媚送，他首先講到了一個(gè)“標(biāo)桿原理”兆蕉，即越多人與之對(duì)比的東西羽戒，越是好東西。但這不是重點(diǎn)虎韵。
他更多地是在講哈佛的標(biāo)桿之因——哈佛為何成為標(biāo)桿易稠。
哈佛的招生套路與國(guó)內(nèi)對(duì)歐美大學(xué)的猜測(cè)大致相同。那就是單單成績(jī)好沒(méi)用包蓝，還要有其他方面的優(yōu)秀驶社。而事實(shí)上除了政策要求的非裔、拉丁裔测萎、非知識(shí)分子后代等亡电，哈佛招的基本上是在各自所擅長(zhǎng)領(lǐng)域的潛力股，或者說(shuō)是未來(lái)會(huì)成為社會(huì)精英的人硅瞧。
P.S.（這讓我想到了史萊克份乒。）
成為標(biāo)桿不僅是生源要優(yōu)，教學(xué)機(jī)制也要合適，玉琢方成器或辖。哈佛的教學(xué)方式是較為自由的瘾英。除極少幾門必修外，其他都選修颂暇，當(dāng)然是要有學(xué)分的缺谴。基本上是學(xué)校給你提供資源耳鸯，你自己發(fā)展湿蛔。這確實(shí)適合培養(yǎng)專精的社會(huì)英才，但卻并不能成為一種普遍的教學(xué)方法县爬。因?yàn)檠羯叮@會(huì)使人們整體受教育水平下降。就像用同樣的力按一塊板和一根釘捌省，釘確實(shí)能深入苫纤，卻沒(méi)有板覆蓋得那么全面碉钠。
以上基本上是我對(duì)那篇《谷歌方法論》的模糊的概述纲缓。聽(tīng)完那封信后，我的思緒還在回味著哈佛的教學(xué)模式喊废。待看到評(píng)論祝高，才意識(shí)到這種精英教育與教育普及、提高全民素養(yǎng)之間的矛盾污筷。不過(guò)很快我又想到了一種解讀：既然專精的社會(huì)英才是少數(shù)工闺，那么這種教育方式也應(yīng)當(dāng)只在少數(shù)學(xué)校推行，大多數(shù)學(xué)校還是要以提升學(xué)生整體水平為重瓣蛀。就如史萊克學(xué)院有且只有一所陆蟆。
（以上為臨時(shí)開(kāi)采提煉加工而成，時(shí)間倉(cāng)促惋增，能入諸眼即是吾福叠殷，善哉善哉！）诈皿。
