教學策略在“大眾文化”這一時代背景下面對初中語文教學中存在的問題濒生，立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與傳播，筆者擬從以下方面在初中語文教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學策略方面做出了一些探索。
民族性與系統(tǒng)性統(tǒng)一的教學內(nèi)容
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生能有更多的機會在語文學習中感受中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋饲，教師可以打破初中語文課本編排次序，形成專題型教學呵曹。從初中語文課本出發(fā)，同時深入挖掘初中語文課本以內(nèi)以及課本以外的傳統(tǒng)要素跨新，開掘初中語文教學的深度域帐，拓展語文教學的空間肖揣。在具體教學中注重：
思想性：文學是人學阳欲，以傳授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想為教學之先球化。
實用性：以中考為指揮棒筒愚，扎實落實相關考點。
大眾性：注重知識的深入淺出陆淀，是每個學生都能學有所得。
趣味性：以興趣為先導含懊，注重選材與講解的趣味性。
初中語文課本中蘊含了大量的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，把這些零碎的知識系統(tǒng)化，效果可能會更好呼胚。
理論與實踐相結(jié)合的教學方法
在課程講授中，始終遵循課標要求息裸，扎實落實基礎字詞教學蝇更、閱讀教學沪编、寫作教學、情感教學年扩，引導學生感受中國人的情感表達方式和內(nèi)心世界蚁廓，用“美在意象、文無達意” 引領學生感悟中國語文之美厨幻。其次遵守 “因地制宜” “因人而異” 的原則不斷創(chuàng)新教學方法相嵌，借助陜西得天獨厚的文學優(yōu)勢，了解陜西語言况脆，陜西文化饭宾，陜西文學，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的熱愛之情格了。
其次看铆，每學期開展競賽活動，如漢字書寫大賽盛末、中華詩詞朗誦大賽弹惦、“經(jīng)典文化”書法比賽、作文大賽等悄但，通過教學成果展示促進學生學習的熱情棠隐，也提升學生的學習能力，加深課堂教學的效果算墨。同時定期舉辦系列大師講學和高雅藝術進校園活動宵荒，促進師生交流，提高學習興趣净嘀。
構(gòu)建 “雙+” 模式的教學體系
“雙+” 模式是指在初中語文教學中，圍繞語文核心能力的培養(yǎng)侠讯，將語言文化與其他學科有機地結(jié)合挖藏，針對中學生這個群體培養(yǎng)目標進行的課程創(chuàng)新。比如 “語言+ 音樂” 模式厢漩，教師授課過程中借助音樂元素（如《經(jīng)典詠流傳》）為學生創(chuàng)設音樂情境膜眠，促進學生語文音樂能力雙提高。
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