? ? 要想了解一個國家的教育联逻，必然要對整體社會人文環(huán)境都要有所認(rèn)識搓扯。要想了解一個國家的教育，當(dāng)然從全世界舉世聞名的教育之國開始包归。
? 芬蘭人本著不疾不徐锨推，不爭不搶，追求事物的良性本質(zhì)出發(fā)，打造出全世界優(yōu)秀的教育體系爱态，培出一代真正有思想，求真務(wù)實的人才境钟，每每讀之锦担，聽之，羨慕之情溢于言表慨削，傾心于身處于自由洞渔，平等的教學(xué)氛圍，羨慕不論你我的出身家庭缚态，都享有高水平平等的基礎(chǔ)教育磁椒，向往無論你處于燈紅酒綠的大城市還是交通不便的郊區(qū)，各地校舍與建筑品質(zhì)優(yōu)良狀況相同玫芦，傾慕芬蘭不再把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機器浆熔，家長不必為了好學(xué)校好文憑焦頭爛額，一切建立在快樂生存的基礎(chǔ)上.......
? ?屹立在同一個地球桥帆，同是上帝的子民医增。不過也同咱們中華民族一般是平凡的名族之一，甚至論歷史不如中華上下五千年深遠(yuǎn)悠久老虫，論人口更是不足掛齒叶骨，子民同我們一樣，也會出現(xiàn)大小不同的錯誤祈匙。但為何能做到教育世界第一呢忽刽？受到教育界學(xué)者的尊敬呢？
? ? ?概括中芬教育的差別無異乎先見林還是先見樹?差異到底在哪夺欲？前者讓孩子先了解到整體課程概念與學(xué)習(xí)目標(biāo)的全貌跪帝，而后者在孩子望見整座茂密美麗的森林風(fēng)貌之前就累死在沙灘上了，其實沒有一種方法說絕對的好或者壞些阅，但是教育理念與出發(fā)的初心不同往往決定了你學(xué)習(xí)的心情從而影響最終結(jié)果:快樂或痛苦歉甚。就拿學(xué)英語來說，我們從小學(xué)英語都是最簡單的對話扑眉，翻看弟弟的英語書纸泄，整本書全是無內(nèi)涵沒文化的句子，這種情況一直延續(xù)到初中高中......小學(xué)看不懂的林肯傳英文版腰素，到大學(xué)依然看不懂聘裁。更糟的是，一說到英語弓千，頭疼腦熱的一大片衡便，恨不得生吞了它，歸根究底于過于看重于“樹”的細(xì)節(jié)，感到疲憊不堪而半途而廢镣陕，所以無效教育谴餐，痛苦教育，文盲教育由此也便產(chǎn)生了呆抑。
? ? 一個教育強大的民族都有一個共同點岂嗓，重視閱讀，猶太人在孩子出生之后鹊碍，第一件事就是把蜂蜜滴在圣經(jīng)上厌殉，告訴孩子書是甜的，不管家長的學(xué)位有多高侈咕，不停地閱讀都是他們唯一不變的使命公罕。同樣芬蘭也是視閱讀為終身資產(chǎn)，喜愛文字與閱讀耀销，一直是芬蘭與西方文明十分鼓勵孩子自小養(yǎng)成的生活習(xí)慣楼眷，也是因為這個，在字里行間搭起未知神秘的未來熊尉∧ν埃卡爾威特的教育，在父親耳濡目染的影響下帽揪，以經(jīng)為師硝清，書不離手，腦子里一連串稀奇古怪的思想转晰，很多人覺得他是是個怪異的孩子芦拿，殊不知，他已經(jīng)悄悄變成自己查邢。我一直佩服那些有著天馬行空的思想蔗崎，異于常人的行為的人，因為我總覺得他的思維方式扰藕，學(xué)習(xí)過程與常人大不相同缓苛。愛閱讀的名族，圖書館邓深，書籍總是他們的人文地標(biāo)未桥。再一個共同點就是在教育界有美稱的把生存教育作為首要任務(wù)，不再把教育作為一個汽車工廠芥备，而是真正的教育的開拓者!也許我們耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪恰安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”冬耿，但往往真正會做教育的學(xué)校，家庭從不強調(diào)起跑點萌壳，因為那只是一個數(shù)百米的沖刺亦镶，真正對孩子工作日月，生活有幫助的還是從小實打?qū)嵉募寄埽约按私游锏母呱衅焚|(zhì)缤骨。不管是芬蘭女生駕輕就熟處理電器的能力;男生縫縫補補的細(xì)膩程度;對美的欣賞度;沒有制服爱咬，尊重學(xué)生個人主體性的學(xué)校;沒有三天一大考，兩天一小考的窘迫绊起。還是猶太人的有償家庭機制精拟，每個人都有權(quán)參與家庭決策都體現(xiàn)了培養(yǎng)內(nèi)外兼修，蘭心惠質(zhì)的重要性勒庄，教育是靈性的串前，有情懷的一項事業(yè)瘫里。第三個便是多會一門語言实蔽，多掌握一個人的價值，語言是一項與外國接軌的重要工具谨读，也是多元文化的接觸與基礎(chǔ)局装，芬蘭與猶太人都是一個多語言的國家，當(dāng)然母語是本劳殖，勿忘初心铐尚，方得始終。
? 考考考哆姻，老師的法寶;分分分宣增，學(xué)生的命根。這一句耳熟能詳?shù)捻樋诹锸俏覀儚男≌f到大的矛缨，高三那段日子真的是每天必考爹脾，藏身于題海無法自拔，不知道的真的以為“學(xué)習(xí)使我快樂”箕昭。從大學(xué)開始我才真正明白生命的意義灵妨，覺得我這18以后這幾年沒有白活，不單單只是來看看陽光落竹，不單單只是一坨簡單的肉體泌霍，而是一個有思想，放蕩不羈的靈魂述召≈熳考試不是給我們帶來挫折的，而是檢驗這門科目的認(rèn)識到了哪里积暖，這次考試考的不好肋拔，老師應(yīng)該是去想想怎么幫助學(xué)生復(fù)習(xí)呢？而不是糾結(jié)于名次呀酸，把排名表貼在桌子上以示忠心!當(dāng)然凉蜂，我深深的佩服那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的人，強大的毅力與持久的定力不得不讓臣等學(xué)渣渣折服。因為任何的收獲與成長窿吩，必定是曾經(jīng)付出各樣的辛勞與努力所換來的茎杂。“平等纫雁，務(wù)實”是芬蘭教育的定位煌往，不躁進(jìn)，不速成轧邪，做好了刽脖，做完了，繼續(xù)下一件事忌愚。四十年如一日的堅持曲管，在平凡的日子里，顯出氣宇非凡的平實硕糊。
? ? 沉浸于字里行間院水，讀之，思之简十，辯之檬某，內(nèi)心總是心潮澎湃，動容感懷螟蝙。
