? ? ? 今天上午聽(tīng)了吳老師的《數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》一課后鸥鹉，受益匪淺蛮穿。從這節(jié)課中，我體會(huì)到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性毁渗。數(shù)學(xué)課堂從須由學(xué)生參與践磅、主動(dòng)探索知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生多表達(dá)灸异、多說(shuō)想法府适，把算理理解透徹。這時(shí)我想到了之前白老師培訓(xùn)的“種子課”绎狭。
? ? ? 所謂“種子課”是可供遷移细溅、可供生長(zhǎng)的關(guān)鍵課±芩唬“種子課”也是某一知識(shí)體系中的基礎(chǔ)課喇聊，是后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，并能提供該知識(shí)發(fā)展的節(jié)點(diǎn)蹦狂，是本知識(shí)體系的關(guān)鍵課誓篱。種子課的特點(diǎn)用生長(zhǎng)代替重復(fù)朋贬。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位與否，都將會(huì)直接影響到后續(xù)課的學(xué)習(xí)窜骄。
? ? ? 課堂中吳老師提到打通“隔斷墻”锦募，往回看，由123×33的豎式聯(lián)想到了乘法分配律邻遏，把數(shù)的意義和乘法分配律聯(lián)系在一塊了糠亩，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。在教學(xué)實(shí)踐中准验，要建好“承重墻”赎线，打通“隔斷墻”，建立一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)糊饱，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)垂寥。
