挫折教育是不是要設(shè)一個讓孩子夠得著的沪哺？挫折教育不是為了真的讓孩子受挫起不來沈自，父母再去給他一些鼓勵讓他一定要起來。
其實孩子只要碰到挫折的時候辜妓，他真的會哭枯途、會痛苦。 有人說孩子如果摔倒了嫌拣，你立刻上去哄他柔袁，到底行不行？
有些人覺得孩子摔倒了如果去扶异逐，他可能本來疼一下就跑了捶索，可是一哄甚至還買顆糖，那孩子就明白摔倒不能立刻起來灰瞻，得先哭一會腥例，換一些好處辅甥。這樣教育就走到了另外一個極端就是呼吁孩子摔倒了，我們要去鼓勵他燎竖，讓他自己起來璃弄。
但是這樣教育會出現(xiàn)一個問題，有一次一位媽媽就說构回，她自己的腿被桌腳磕到夏块，疼得眼淚都流下來了，孩子走過來就說：“媽媽沒事纤掸，別哭了脐供，一會就好了”。這位媽媽突然就明白了借跪，她說：“當時我作為大人政己，想要的也不是這個，我想要的是孩子和我說媽媽怎么樣掏愁？沒事吧”歇由。
所以當孩子被磕，他說“我沒事果港，我不疼”的時候沦泌，他其實是忽略了自己的感受，他跟感受隔離了京腥，他沒有對自己溫柔以待赦肃。這孩子以后當他覺得內(nèi)心有點難受溅蛉、有點想逃避公浪、有點想哭的時候，他都會告訴自己：“這沒什么船侧，我沒關(guān)系”欠气，就會一直壓抑自己。這樣的孩子就會對痛苦不敏感镜撩，對內(nèi)心的挫折感预柒、沮喪感也不敏感，他長大以后就會一直怕挫折袁梗、怕沮喪宜鸯，他會盡量逃避讓他覺得疼的感受，如果這事讓他疼但逃避不了遮怜，那他就會把這個事都逃避掉淋袖。
所以小時候的一個磕碰，其實就是孩子的一個挫折锯梁，關(guān)鍵是家長怎么去看即碗？當孩子真的摔倒焰情，家長就很平靜地走過去看一看，問問他怎么樣了剥懒？疼不疼内舟？他會告訴你說疼，你就讓他過來坐一會初橘，讓你看一看验游，安慰一下他，幫他慢慢揉一揉保檐。揉一會孩子可能看到別的孩子在玩批狱，就跟著就跑了。所以孩子疼的時候父母真的看到他疼了展东，那過一會不疼了赔硫，他就繼續(xù)跑去和別的小朋友去玩耍了。自然的過程應(yīng)該是這樣的盐肃，人為加進去多的都不行爪膊。
著名的積極心理學(xué)家塞利格曼提到一個詞“心理免疫力”，就像是感冒打疫苗一樣砸王。就是打一點病毒進來推盛，你的身體就會對這個病毒有反應(yīng)，整個白細胞就去包圍它谦铃，然后就有了對付這個病毒的經(jīng)驗耘成，身體就會組建一支隊伍去對付它。下次當真的病毒來的時候驹闰，把上次的經(jīng)驗立刻調(diào)動就可以去撲滅它了瘪菌。
所以身體免疫力和心理免疫力是一樣的，這次有過不去的坎嘹朗，我想到辦法過去了师妙，就等于是給心理打了一針疫苗，等到下一次有難處屹培，再難我也過得去默穴。
