? ? ? ? 前幾天聽了三年級(jí)張老師執(zhí)教的《慢性子裁縫和急性子顧客》，并將自己的收獲與大家分享愤炸。
? ? ? 張老師在教學(xué)的第一板塊期揪，就是讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，先是請(qǐng)了一位女生女生支支吾吾的只說(shuō)了一句話规个，老師馬上給予點(diǎn)評(píng)凤薛，將1000多字的故事簡(jiǎn)單的概括是有難度，繼而引出學(xué)習(xí)的階梯——也就是課后的習(xí)題诞仓，借助表格進(jìn)行復(fù)述缤苫。
? ? ? 在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，先讓學(xué)生看這張表格復(fù)述墅拭；繼而提高要求練習(xí)精彩復(fù)述活玲，不遺漏重要環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)二——選擇你感興趣的一天進(jìn)行復(fù)述谍婉；最后老師擦掉黑板上的表格舒憾，讓學(xué)生完整詳細(xì)的復(fù)述課文。因?yàn)槭芏喾N因素的影響穗熬，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然不同镀迂，準(zhǔn)確意識(shí)到學(xué)習(xí)差異的存在，從實(shí)際角度關(guān)注教學(xué)現(xiàn)狀死陆，開展有梯度招拙、有層次的課堂教學(xué)是非常關(guān)鍵的。給學(xué)生一個(gè)階梯措译，幫助學(xué)生逐步别凤、循序漸進(jìn)的提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
? ? ? ? 其實(shí)復(fù)述领虹，就是要學(xué)生把自己理解到的內(nèi)容规哪，通過(guò)加工、整理塌衰，轉(zhuǎn)化為內(nèi)容連貫诉稍、情節(jié)有序的外部語(yǔ)言蝠嘉，這一過(guò)程不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還能積累文本語(yǔ)言杯巨、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力蚤告。
? ? 當(dāng)然這種能力的發(fā)展不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)服爷、螺旋上升的過(guò)程杜恰。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)編教科書從二年級(jí)開始安排復(fù)述能力訓(xùn)練仍源，為第二學(xué)段的詳細(xì)復(fù)述打好基礎(chǔ)和做好鋪墊工作心褐。統(tǒng)編教科書設(shè)計(jì)了借助圖片、關(guān)鍵詞語(yǔ)笼踩、關(guān)鍵句子逗爹、示意圖或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中的過(guò)程中嚎于，了解到講故事要在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上掘而，用自己的話按順序講的基本要求。對(duì)于本學(xué)段要求的詳細(xì)復(fù)述于购，在張老師的這節(jié)課上镣屹，張老師就緊緊的抓住了詳細(xì)復(fù)述課文的方法有順序不遺漏，從頭到尾貫穿始終進(jìn)行訓(xùn)練价涝。
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