#學(xué)會(huì)寫(xiě)作#
說(shuō)到寫(xiě)作，最初的啟蒙應(yīng)該是記日記框冀，還有作為小學(xué)生的看圖寫(xiě)話流椒，即用自己學(xué)到的漢字和詞語(yǔ)連成句子以書(shū)面語(yǔ)言記錄和表達(dá)一定的意思。后來(lái)是學(xué)寫(xiě)不同文體的作文明也，如記敘文宣虾、說(shuō)明文惯裕、議論文等，不論是哪類文體绣硝，都會(huì)考驗(yàn)到文字表達(dá)能力以及邏輯思維能力蜻势。一直到大學(xué)之后的學(xué)術(shù)論文，到工作后的各種材料寫(xiě)作鹉胖，毫不夸張地說(shuō)咙边，書(shū)面表達(dá)能力在很大程度上代表了核心工作能力。
記得剛工作時(shí)次员，開(kāi)個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議都能產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)寫(xiě)出一篇論文败许。反倒是隨著工作時(shí)間的積累，思維越來(lái)越有惰性了淑蔚，很難一氣呵成完成一篇報(bào)告或論文市殷，都得是拖拖拉拉好久，到最后最初起筆的初心和沖動(dòng)卻慢慢磨滅啦刹衫。
主動(dòng)性地求知寫(xiě)作越來(lái)越少了醋寝，更多地成為了一種為了完成工作任務(wù)的被動(dòng)式寫(xiě)作。有時(shí)候所涉及領(lǐng)域自己還不是特別熟悉带迟，由此特別焦慮和有壓力音羞，就500字的兩段話，需要閱讀好些文獻(xiàn)和材料仓犬，然后整理思路嗅绰，形成條理性論述，再就是反復(fù)斟酌改好久搀继。為什么會(huì)是這種情況窘面？一是理論積累不夠，也包括哲學(xué)方法論叽躯、邏輯思維等财边。就是面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，你的基本分析方法是什么点骑，一酣难、二、三分別是什么黑滴，才會(huì)有邏輯憨募。二是跟自己口頭表達(dá)也相關(guān)。想不清楚當(dāng)然也表達(dá)不清晰跷跪，就像每次學(xué)術(shù)沙龍或部門(mén)工作會(huì)議馋嗜，每個(gè)人都要發(fā)表自己的看法齐板，你怎么條分縷析吵瞻，讓人一下能記住和聽(tīng)到你的想法葛菇。三是學(xué)術(shù)訓(xùn)練不足，不論是寫(xiě)作還是當(dāng)眾指導(dǎo)或發(fā)表看法橡羞，把握每次機(jī)會(huì)眯停，展示自己。多說(shuō)多寫(xiě)多練自然就會(huì)慢慢得心應(yīng)手卿泽。
寫(xiě)作是思想的有效輸出莺债，這也需要我們獨(dú)立的思考和清晰的邏輯，形成自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)和洞見(jiàn)签夭，甚至要超越別人有所創(chuàng)意齐邦。主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)分享第租，不論是口頭還是書(shū)面措拇，為了那個(gè)更優(yōu)秀的自己，加油努力吧!
