2020.12.28
王夙瑩 火石寨小川小學
《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》
引入：問學生是不是第一次玩吉他寥枝？有什么樣的感受呢恃疯？
授課過程：播放一段音樂，（建議播放學生熟悉的旋律）問：是否好聽？是什么樂器發(fā)出的聲音悉稠？（吉他）問：聲音是怎么產(chǎn)生的校焦？（振動赊抖，出示吉他圖片）吉他演奏音樂靠哪一部分振動？（弦寨典，觀課演奏吉他時的視頻氛雪，看弦的振動）如果想讓吉他演奏的聲音更大，可以改變琴弦振動的什么耸成？（復習舊知識报亩，引入新內(nèi)容）播放一段音樂浴鸿，詢問有什么變化？（音調(diào)由低到高）視頻展示琴弦的粗細不一樣捆昏，振動快慢不一樣赚楚，音調(diào)高低不一樣。（目的是為給學生明晰音調(diào)的概念骗卜，可以做練習宠页，如：輕聲細語）學生撥琴弦讓老師猜?lián)芰四欠N的弦，同時老師自己撥弦讓學生聽那次的音調(diào)高寇仓，那次的低举户？（充分理解音調(diào)）問用什么方法可改變琴弦的快慢呢？（老師直接提出了三種方案）1.改變琴弦的粗細遍烦，出示實驗目的俭嘁、器材和實驗步驟。（這里出現(xiàn)狀況服猪。學生自顧自的動氣手來供填，究其原因一是沒有課堂公約，二是輔助老師沒有介入罢猪，所以這樣的課近她，不能隨便被打擾，輔課老師要專心配合主講教師作課膳帕，不能看手機粘捎，不能和別的老師交頭接耳，時刻關注課堂進度危彩，關注課堂中學生的表現(xiàn)攒磨，和主講教師的教學狀態(tài)，做好他們之間的橋梁和紐帶作用汤徽，解決好主講教師和學生的溝通作用娩缰，一方面學習主講教師的教學方法，看他們用什么方法突破難點突出重點谒府，解決一節(jié)課的矛盾和沖突漆羔，另一方面觀察自己學生的狀況，確定那些問題他們已經(jīng)理解和解決狱掂，那些問題他們還似是而非演痒，有問題和困惑，需要自己課后做好進一步的解釋和補充趋惨，）學生實驗一：橡皮筋的長短和音調(diào)的關系鸟顺。強調(diào)波動時用力大小一樣，用手握住橡皮筋不同部位去改變橡皮筋長短。實驗結(jié)束后讯嫂，學生得出了錯誤的結(jié)論蹦锋，（讓學生繼續(xù)探究，鼓勵學生說話欧芽，用自己的教具再次說明音調(diào)和長度的關系莉掂，并且說明學生出錯的原因，一是把音調(diào)和響度理解錯了千扔，二是橡皮筋太緊憎妙，用力大小不一樣。這種處理錯誤的方法好）學生實驗二：橡皮筋的粗細和音調(diào)的關系曲楚。（做粗橡皮筋的方法好厘唾，搓到一起）學生得出結(jié)論，而且自己的教具效果明顯龙誊。學生實驗三：橡皮筋松緊和音調(diào)的關系抚垃。處理緊的辦法較好。（拉緊一點）
最后通過小練習把三次實驗結(jié)果進行了細節(jié)趟大，橡皮筋粗鹤树、長、松逊朽，音調(diào)就低罕伯，否則就高，最后還和學生一起分析了音色的概念惋耙。
本節(jié)課的失誤：一是聲音延遲捣炬、雜操熊昌，影響了學生的聽課效果绽榛。二是沒有在課堂上完成學生手冊
三是，沒有發(fā)揮主課老師的輔助作用婿屹。
2021.01.06
孫小鳳 將臺保林教學點（6位學生）
開場白：孫老師問候同學們冷不冷灭美，問候同學們想她了嗎？（拉近了和學生的距離）
一：聚焦 探究聲音的高低和那些方面的因素有關系昂利？
出示一段視頻（是自己的學生的演奏）讓他們們識別都是那些樂器届腐？（學生回答有吉他、小提琴）問同學們演奏的好聽嗎蜂奸？再設問犁苏，同學們的桌面上也有一把可以做實驗的樂器，你能不能也讓他們發(fā)出聲音扩所？（給學生們一定探究的時間围详，放手讓他們?nèi)芘┤缓笤O問，同學們的小樂器有什么特點，（有同學回答出有六根弦助赞，引導得當买羞，這正是我們希望的答案），那么撥動不同的弦雹食，他們發(fā)出的聲音一樣嗎畜普？，不一樣的原因是什么群叶？
猜想：聲音的高低可能與那些因素有關系吃挑？并且填寫到實驗記錄單上（學生再一次，分析探究）說出自己的結(jié)論盖呼，（與弦的長短儒鹿、粗細、松緊有關系）
探究1:弦的粗細和音調(diào)高低的關系（學生自己探究發(fā)現(xiàn)）
探究2:弦的長短和音調(diào)高低的關系（學生自己探究几晤，然后教師和學生一起探究约炎，播放一位音樂老師，介紹吉他音調(diào)高低和弦長短關系的視頻蟹瘾，得出結(jié)論）
探究3:弦的松緊和音調(diào)高低的關系（這是這次探究中比較困難的一個圾浅，老師自己在介紹吉他構造的同時，自己調(diào)節(jié)親準憾朴，讓同學們聽聲音的高低狸捕，得出關系）
設為：假如讓同學自己做一件樂器，可以從那些地方考慮音調(diào)的變化（分析過后總結(jié)：可以用皮筋众雷、裝滿不同水的碗灸拍、）這個問題設置非常好，是對本節(jié)知識內(nèi)容的應用砾省。問了這樣一個問題：你知道世界上最小的弦樂器是什么嗎（寧夏的口弦鸡岗，這里可以播放一個彈口弦的視頻效果更好，增加學生的自豪感）最后一播放世界最大的音樂噴泉結(jié)束（讓學生有熱愛音樂编兄，向往西安古都的思想）
本節(jié)不足之處：么有解決聲音延遲的問題轩性；音畫不能同步；沒有解決音調(diào)和響度的問題狠鸳，甚至老師自己也說錯揣苏。
